ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الذات لدى التدريسي المر...>الوصف

فاعلية الذات لدى التدريسي المرشد في جامعة الموصل

المصدر: مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: يحيى، اياد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 588 - 610
ISSN: 1995-8463
رقم MD: 897869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة الموصل | الموصل | العراق | المرشد التعليمي | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على المستوى العام لفاعلية الذات لدى التدريسي –المرشد في جامعة الموصل وكذلك التعرف على تأثير متغير التخصص الأكاديمي (إنساني، علمي) في فاعلية الذات. قام الباحث باستخدام أداة جاهزة هي مقياس كيم وبارك 2000 والمكون من (24) فقرة لقياس فاعلية الذات العام، وقد تم استخراج الصدق الظاهري للأداة، أما الثبات فقد استخرج بطريقة (اختبار إعادة الاختبار) وبلغ (0.76)، وبلغت عينة البحث الأساسية (100) تدريسي من مختلف كليات جامعة الموصل اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، أما أبرز نتائج البحث فأظهرت وجود مستوى دال إحصائيا لفاعلية الذات لدى التدريسي – المرشد، ولم تظهر النتائج تأثير دال إحصائيا لمتغير التخصص الأكاديمي على فاعلية الذات لدى أفراد العينة، وخلص البحث إلى عدد من التوصيات والمقترحات العلمية المهمة

This study aims at identifying the general level of the consoler- lecturer's self activity in Mosul University as well as the effect of the academic specialization variable (scientific/literary) within this kind of Activity. The researcher uses a tool (Kim and Park test 2000) which consist of (24) items to identify the general self-Efficiency, Credibility of the tool is specified, and the proof is extracted by (Re-testing test) which is (76%), For the sample it includes (100) lecturers from different colleges of Mosul University chosen by the random class approach. The findings of the study shows that there is a level referring statistically to the self-Efficiency of the counselor-lecturer, but they don't show an effect of statistically academic specialization variable on the self-Efficacy of the samples, finally the study summarizes some scientific recommendations and suggestions.
ISSN: 1995-8463

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.