| المستخلص: |
تتحدد مشكلة البحث الحالي بالسؤال الرئيس الآتي؛ (ما علاقة الدينامية النفسية بالقلق الأساسي لدى الطلبة الأيتام وغير الأيتام في المدارس المتوسطة؟). استعمل الباحثان المنهج الوصفي لتحقيق أهداف البحث التي تنص على الآتي: ١-قياس مستوى الدينامية النفسية لدى عينة الدراسة من الطلبة الأيتام وغير الأيتام في المرحلة المتوسطة. ٢-قياس مستوى القلق الأساسي لدى عينة الدراسة من الطلبة الأيتام وغير الأيتام في الدينامية النفسية والقلق الأساسي المرحلة المتوسطة. 3- التعرف على دلالة الفروق بين متوسطات الدرجات التي يحصل عليها أفراد عينة الدراسة من الطلبة الأيتام وغير الأيتام في المرحلة المتوسطة في مقياسي (الدينامية النفسية والقلق الأساسي). ٤ -معرفة العلاقة الارتباطية بين الدينامية النفسية والقلق الأساسي لدى عينة الدراسة من طلبة المرحلة المتوسطة. اقتصر البحث الحالي علي عينة عشوائية ضمت (400) طالبا وطالبة بواقع 200 طالب وطالبة من الأيتام و 200 طالبة وطالبة من غير الأيتام في المدارس المتوسطة التابعة للمديرية العامة لتربية الفلوجة / محافظة الأنبار، للعام الدراسي 2012-2013. أعد الباحثان مقياسين أحدهما للدينامية النفسية، والآخر للقلق الأساسي، وبعد التأكد من إجراءات بناء المقياسين والصدق والثبات، واستخراج الخصائص السيكومترية للفقرات، طبق الباحثان المقياسين على أفراد عينة البحث، وبعد تحليل استجابات العينة باستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة، ظهرت النتائج الآتية: 1- إن متوسط الدرجة الكلية لمقياس الدينامية النفسية، كانت أعلى من المتوسطات الفرضية، وأن الفروق بينهما معنوية، وذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 ولصالح الطلبة غير الأيتام. 2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات عينة الدراسة من الطلبة الأيتام والطلبة غير الأيتام في مستوى القلق الأساسي ولصالح عينة الطلبة الإيتام. 3- وجود فروق معنوية بين متوسط درجات العينة في الدينامية النفسية، ولصالح الطلبة غير الأيتام، وكذلك وجود فروق معنوية بين متوسط درجات العينة في القلق الأساسي، ولصالح الطلبة الأيتام. 4- وجود علاقة معنوية ذات دلالة إحصائية، عند مستوى دلالة 0.05، وإن درجات الطلبة على مقياس الدينامية النفسية ترتبط بشكل أو بآخر بالقلق الأساسي إيجابا وسلبا. 5- واستكمالا للبحث الحالي خرج الباحثان بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
The problem of the present research is determined by the following question: What is the relationship of the psychological dynamic with the basic anxiety of orphans and non-orphans students at intermediate schools. The researcher has used a descriptive approach to achieve the aims of the research, which states the following: 1- Measuring the level of psychological dynamic for the sample of study from orphans and non-orphans students at intermediate stage. 2 - Measuring the level of the basic anxiety for the sample of study from orphans and non-orphans students at intermediate stage. 3 - Identifying the differences between the mean scores obtained by the individuals of the sample of study from orphans and non-orphans students at intermediate stage in the two measurements (the psychological dynamic with the basic anxiety) 4 - Identifying the correlating relationship between the psychological dynamic and the basic anxiety for the sample of study from the students of intermediate stage. The sample of study is selected randomly, which involves 400 male and female students (200 orphans students and 200 non-orphans students) from the intermediate schools that relate to the General Directorate of Education in Fallujah / Anbar province, for the academic year 2012-2013. The researcher has constructs two measurements, one for psychological dynamic and the other for the basic anxiety. After ensuring from the procedures of constructing measurements, validity, reliability and psychometric characteristics of items, the researcher has applied the measurements on the sample of study. After analyzing the responses of the sample by using of statistical means like: t-test for two independent samples, t-test for one sample, and Pearson correlation coefficient, coefficient Spearman Brown coefficient, etc., results have showed the following : 1-The total mean score for the measurement of psychological dynamic is higher than the hypothetic mean scores and that the differences between them is statistically significant at 0.05 level of significance in favour of the non-orphans students. 2-There is a statistically significant difference at 0.05 level of significance between the mean score of the sample of study from the orphans and non-orphans students in the level of basic anxiety and in favour of the orphans students. 3-There is a statistically significant difference between the mean scores in the of the sample in the psychological dynamic in favour of the non-orphans students and also there is a significant difference between the mean scores in the of the sample in the basic anxiety in favour of the orphans students. 4 -There is a statistically significant relationship at 0.05 level of significance and the students' scores on the measurement of the psychological dynamic link in one way or another with the basic anxiety positively and negatively. To complete the current search, the researcher comes out with some conclusions, recommendations and suggestion.
|
