| LEADER |
03588nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1648625 |
| 024 |
|
|
|3 10.33762/0694-042-005-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 481166
|a خضير، لبنى عبدالإله
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Measuring The Educational Habits Of Intermediate School Students
|
| 245 |
|
|
|a قياس العادات الدراسية لدى طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 124
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تعرف العادات الدراسية لدى طلبه الصف الخامس الإعدادي ولأجل تحقيق أهداف البحث تمت صياغة الفرضيات الآتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط استجابات الطلبة، والمتوسط الفرضي لمقياس العادات الدراسية و فيما يتصل بالإطار النظري فقد قدمت الباحثة عرض مقدمة عن العادات وشروط تكوينها و المراحل التي تمر بها ونماذج عن العادات الدراسية وتحقيقاً لأهداف البحث الحالي، قامت الباحثة ببناء مقياس (العادات الدراسية) وتم التحقق من صدق المقياس وتحليل فقراته إحصائيا بعد تطبيقه على عينة تألفت من (370) طالباً وطالبة، لاستخراج القوة التمييزية وتم حساب ثبات المقياس بطريقة أعادة الاختبار وطريقة الفا كرونباخ للاتساق الداخلي.
|
| 520 |
|
|
|f The current research seeks to ascertain the study habits among students of the 5th preparatory school grade. To accomplish the goals of the research, the following hypotheses were formulated: There are no statistically substantiated differences, upon the level of “0.05”, between the average responses of the students and the hypothesis average for the measure of study habits. In respect to what connects to the theoretical framework, the researcher presented an introduction about the habits, the conditions of their formation, stages which they pass through and models of the study habits. To accomplish the goals of the research, the researcher constructed a measure for study habits and verified the veracity and consistency of the measure. She then analyzed its elements statistically after applying it upon a sample composed of 370 male and female students, to deduce the discriminatory force. She calculated the consistency of the measure by the retesting method and by applying Cronbach’s alpha measure for internal consistency.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a العادات الدراسية
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Journal of Basrah Researches for Human Science
|f Maǧallaẗ abḥāṯ al-baṣraẗ. Al-ʻilmiyyāt
|l 005
|m مج42, ع5
|o 0694
|s مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
|v 042
|x 1817-2695
|
| 700 |
|
|
|a الشاوي، زينب فالح سالم
|g Al-Shawi, .Zainab Falih Salim
|e م. مشارك
|9 124794
|
| 856 |
|
|
|u 0694-042-005-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 898205
|d 898205
|
