ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإصلاح التربوي في الجزائر...>الوصف

الإصلاح التربوي في الجزائر

المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: جرادي، حفصة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaradi, Hafsa
مؤلفين آخرين: مبروك، قسمية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: جويلية
الصفحات: 73 - 89
DOI: 10.12816/0012137
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 899176
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجزائر | الإصلاح التربوي | علم الاجتماع
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: قد شهدت العديد من دول العالم تغييرا وإصلاحا في المجال التربوي، ظهر في صور وأشكال مختلفة وهناك تجديد يدعو إليه المصلحون المعاصرون للمناهج الدراسية، وتعتبر الجزائر دولة من دول العالم الثالث كرائدة في إصلاحات المجال التربوي لأن أهم عنصر من عناصر النظام التربوي هو إصلاح المناهج التربوية فمن تدريس بالأهداف إلى تدريس بالكفاءات، حيث هذا الأخير حرك مختلف المراحل التعليمية (الابتدائي، المتوسط والثانوي) وعلى رأسها المدرسة الابتدائية التي تعتبر البنية الأولى - التربية القاعدية - للمواصلة السليمة لبقية المستويات التعليمية، والهدف من التغيير في هذا النظام هو تحصيل أحسن بدون بذل جهد كبير، واستغلال كل الإمكانيات البشرية والمادية بما فيها من تكوين للأساتذة وإعدادهم وتجنيدهم للتقبل والتأقلم مع هذا الإصلاح، كل هذا من أجل مساعدة التلميذ على اكتساب المعلومات بشكل جيد، لذلك شغل موضوع الإصلاحات التربوية حيزا كبيرا من اهتمام معظم شرائح المجتمع وبالخصوص الأسرة التربوية وهذا نظرا لجدته وحداثته.

Bon nombre de pays du monde ont apporté des changements et mené des réformes multiples dans le domaine de l’éducation. Des réformateurs contemporains appellent à l’actualisation des programmes scolaires. L’Algérie est l’un des pays du tiers monde à encourager des réformes du système éducatif. En effet, ces réformes sont nécessaires au bon développement du domaine de l’éducation, en passant de l’approche par les objectifs à l’approche par les compétences qui a été largement adoptée dans les trois paliers de l’enseignement (primaire, moyen et secondaire). Toutes ces nouveautés ont affecté plus remarquablement l’enseignement primaire, considéré comme le point de départ pour mener à bien le reste du parcours d’apprentissage. Ces réformes tentent de garantir un meilleur apprentissage avec un minimum d’efforts. De plus, elles préconisent l’exploitation des ressources humaines et matérielles, y compris la formation des enseignants afin de les préparer au mieux à se familiariser avec ces nouvelles approches; et ce, pour aider l’élève à acquérir plus de connaissances d’une manière efficace. Ainsi, le sujet des réformes opérées au sein du système éducatif a suscité l’intérêt de la majeure partie de la société et plus particulièrement la famille de l’éducation.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.