أثر استراتيجية مطورة لتدريس الفلسفة في ضوء خصائص النص الفلسفي على تنمية بعض أبعاد النزعة العقلانية والتحصيل المعرفي لدى طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان المترجم: |
The Effect of A Advanced Strategy for Teaching Philosophy in Light of The Characteristics of The Philosophical Text on The Development of Some Dimensions of Rationalism and Cognitive Achievement of Secondary Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | خميس، محمد عبدالرؤوف (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج64, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | اكتوبر |
| الصفحات: | 85 - 159 |
| ISSN: |
1110-1237 |
| رقم MD: | 899274 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
43
| المستخلص: |
"هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية مُطورة لتدريس الفلسفة في ضوء خصائص النص الفلسفي على تنمية بعض أبعاد النزعة العقلانية والتحصيل المعرفي لدي طلاب المرحلة الثانوية، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في اختبار النزعة العقلانية واختبار التحصيل المعرفي وتم تطبيقها على عينة مكونة من 160 طالب من طلاب الصف الثاني الثانوي من مدرستي شبراخيت الثانوية بنين وبنات. وقد خلصت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها، وجود فرق دال عند مستوي (0.05) لصالح طلاب المجموعة التجريبية وذلك في القياسين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في المستويات المعرفية لاختبار التحصيل المعرفي. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) لصالح التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي في التذكر والفهم والتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم. كما أوصت الدراسة بعدة توصيات ومنها، إعادة النظر في كتب الفلسفة بالمرحلة الثانوية من حيث الأهداف والمحتوي والأنشطة وأساليب التقويم بما يتمشى مع روح الفلسفة من جهة وتضمينها نصوصاً فلسفية يستعين بها المعلم في تدريب الطلاب على القراءة والتحليل والنقد واستخراج الحجج والبراهين المتضمنة في كل نص وفقا لإجراءات استخدام النصوص الفلسفية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|---|
| ISSN: |
1110-1237 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على المدخل البنائي لتدريس التاريخ في تنمية التحصيل المعرفي و مهارات التفكير لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالراضي، نادية محمد مصطفى منشور: (2012) -
مناهج الفلسفة وتنمية النزعة العقلانية: الواقع والمأمول
بواسطة: أبو نعمة، هناء حلمي عبدالحميد عيد منشور: (2014) -
La raison face à la rationalité
بواسطة: Bourgeois, Bernard منشور: (2005) -
Les Avatars ou les aventures de la Raison pratique
بواسطة: Latiri, Rajet منشور: (2005) -
Pour une rationalité critique
بواسطة: Mounira, Hachana Ben Mustapha منشور: (2005)
