| LEADER |
04217nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1649861 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKMGT.2017.133229
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 195280
|a بورسلي، سبيكة حسين
|q Bouresli, Sabikah Hussein
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Developing Adult Education and Training Policies for Sustainable Development:
|b A Case Study of Kuwait
|
| 245 |
|
|
|a تطوير سياسات التعليم والتدريب لتعليم الكبار من أجل تنمية مستدامة:
|b دراسة حالة دولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 88 - 118
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط البحث الضوء على تطوير سياسات التعليم والتدريب لتعليم الكبار من أجل تنمية مستدامة دراسة حالة دولة الكويت. فلا شك أن مرحلة تعليم الكبار بالذات لها خصوصيتها وطريقتها وفلسفتها القائمة بذاتها لذا توجب على القائمين على رسم سياسات تعليم الكبار التفكير جديا وبسرعة هائلة لتعديل أنماط تعليم الكبار وعدم ربطها بمحو الأمية كما كان سابقا، وإن كان متوجبا لربطها بمرحلة محو الأمية في بعض البلدان العربية فلابد أن تكون منفصلة بعد تعليم الصف السادس الابتدائي الذي يجب أن يدخل ضمن متطلبات محو الأمية في جميع البلاد العربية. واستعرض البحث سياسات تعليم الكبار في دولة الكويت والتي من بينها وجود هيكل بناء تنظيمي للنظام التربوي الكويتي ووثيقة إستراتيجية التعليم العام في دولة الكويت 2005 -2025 وبرامج عامة تحقق غايات سياسة التعليم بالدولة ففي السياسة التربوية توجد هناك آراء متضاربة ومتباينة حول القوي المشتركة في رسم هذه السياسة ففي النظام المركزي تتمتع السلطة المركزية بحق تحديد الاتجاهات العامة للسياسة التربوية وطبيعة المدارس وإنشائها. وأوضح البحث أسس التعليم والتدريب في تعليم الكبار وواقع التعليم التقني والمهني في نظام التعليم في مرحلة التعليم ما قبل المدرسة والتعليم الأساسي والثانوي والعالي فحسب المفهوم الحديث لهذا النوع من التعليم فإنه يزداد بسرعة مذهلة مع التطور التقاني والمعلوماتي فنتيجة لذلك تصبح المعلومات المكتسبة سابقاً غير ذات جدوى بسبب ما يسمي تقادم المعلومات. ثم تطرق البحث إلى مسار تخطيط التحليل الحرج لبيئة تعليم الكبار فتحليل المسار الحرج هو أداة قوية تسهل وضع الجول الزمني للمُشرع وتخطيط موارد المشاريع المطلوبة ويمكن تطبيقها من خلال عدة خطوات منها معرفة كل الأنشطة التي يجمعها المشروع وتحديد المخطط الشبكي بشكل دوري أثناء تنفيذ المشروع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المستدامة
|a التعليم والتدريب
|a السياسة التعليمية
|a تعليم الكبار
|a الكويت
|a التطوير التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 002
|m مج66, ع2
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 066
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-066-002-003.pdf
|n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_133229.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 899338
|d 899338
|
