ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات الطالبة المعلمة نحو أن...>الوصف

اتجاهات الطالبة المعلمة نحو أنظمة إدارة التعلم من خلال استخدام تطبيق إدمودو Edmodo

العنوان المترجم: The Trends of Female Student Teachers Towards Learning Management Systems Through the Use of Edmodo Application
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: دشتي، فاطمة عبدالصمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dashti, Fatimah AbdulSamad
المجلد/العدد: مج67, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 331 - 363
DOI: 10.21608/MKMGT.2017.133281
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 899381
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اتجاهات الطالبة المعلمة | النظم التعليمية | تطبيق إدمودو | طالبات كلية التربية | جامعة الكويت | إدارة التعلم | تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

319

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس اتجاهات الطالبة المعلمة نحو استخدام نظام إدارة التعليم من خلال استخدام تطبيق إدمودو Edmodo وذلك بتطبيق المنهج شبه التجريبي لطالبات كلية التربية، جامعة الكويت، حيث قام الباحثة باستخدام تطبيق إدمودو مع الطالبات وعددهن 107 طالبة. ولقد قامت الباحثة بداية بتدريب الطالبات على استخدام إدمودو خلال الأسبوع الأول والثاني من الفصل الدراسي الأول والثاني من العام الدراسي 2016م / 2017م. ومن ثم صممت الباحثة استبانة لغرض الدراسة. بحثت الدراسة عن الأسباب التي قد تعيق استخدام الطالبة المعلمة لنظام إدارة التعلم مستقبلا. كما تطرقت إلى فروق ذات الدلالة الإحصائية ما بين مقدار استخدام إدمودو خلال المقرر وبين التخصص الدراسي وعدد الوحدات المجتازة وإمكانية استخدام الطالبة مستقبلا لتطبيق إدمودو أو أحد أنظمة إدارة التعلم الأخرى، ولقد تم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الحزمة الإحصائية SPSS حيث تم حساب التكرارات والنسب المئوية والانحراف المعياري، وتحليل التباين الأحادي الاتجاه ANOVA. وتوصلت الدراسة إلى أن إدمودو ساعد الطالبة المعلمة على التواصل مع أستاذ المقرر وزميلاتها الطالبات وكذلك ومكنهن من تسليم الواجبات في أي وقت ومن أي مكان. وتوصلت الدراسة أيضا إلى أن مقدار استخدام الطالبة المعلمة لإدمودو، والتخصص الدراسي والوحدات الدراسية المجتازة لها تأثير على استخدم الطالبة المعلمة لأحد أنظمة إدارة التعلم مستقبلا.

The aim of this study is to measure the attitudes of students towards the use of the education management system through the use of Edmodo application by applying the semi-experimental method for the students of the College of Education, Kuwait University, where the researcher used Edmodo application with 107 female students. The researcher initially trained students to use Edmodo during the first and second week of the first and second semester of the academic year 2016/2017. The researcher, therefore, designed a questionnaire for the purpose of the study and the study explored the reasons that may hinder the practise teacher's use of the learning management system in the future. She also addressed the differences of statistical significance between the amount of Edmodo use during the course and the academic specialisation and the number of units passed and the possibility of the student's use in the future to apply Edmodo or one of the other learning management systems. The data were statistically processed using the SPSS statistical package where frequencies, percentages, standard deviation, and one-way analysis of variance ANOVA were calculated. The study found that Edmodo helped the student teacher to communicate with the professor of the course and fellow students, as well as enabling them to hand in assignments at any time, from anywhere. The study also found that the student teacher's use of Edmodo, the academic specialization and the passed study units have an impact on the student teacher's use of a learning management system in the future.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.