المستخلص: |
من النتائج التي توصلنا إليها بعد تطبيق مقياس السلوك العدواني لمعرفة تأثير ممارسة التربية البدنية على أبعاد العدوان التالية: بعد العدوان الجسدي، بعد العدوان اللفظي، بعد الغضب، بعد العدوان غير المباشر، على مجموعتين من التلاميذ، مجموعة تمارس التربية البدنية والرياضية في الثانوية كحصة رسمية في البرنامج الدراسي، ومجموعة ثانية بنفس المتغيرات لكن لا تمارس التربية البدنية والرياضية في الثانوية، توصلنا إلى أنه توجد فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة الممارسة للتربية البدنية. وبذلك نستنتج أنه كانت: الفروق دالة إحصائيا لصالح التلاميذ الممارسين للتربية البدنية في بعد العدوان الجسدي (التهجم). - الفروق دالة إحصائيا لصالح التلاميذ الممارسين للتربية البدنية في بعد العدوان اللفظي. - الفروق دالة إحصائيا لصالح التلاميذ الممارسين للتربية البدنية في بعد الغضب (الاستثارة). الفروق دالة إحصائيا لصالح التلاميذ الممارسين للتربية البدنية في بعد العدوان غير المباشر.
|