ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات البحث العلمي بكليات الت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

معوقات البحث العلمي بكليات التربية في جامعة شقراء في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان المترجم: Obstacles to Scientific Research in The Faculties of Education at Shaqra University in The Kingdom of Saudi Arabia from The Point of View of The Faculty Members
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: العريفي، سلطان بن ناصر سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alarifi, Sultan Nasser Saud
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 46 - 67
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 899501
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم الجامعي | إعداد المعلمين | البحث العلمي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على معوقات البحث العلمي بكليات التربية في جامعة شقراء في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. وأتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (218) عضو هيئة تدريس؛ ولتحقيق ذلك الهدف، قام الباحث بتطوير استبانة مكونة من (39) فقرة؛ وموزعة على خمسة مجالات هي: المعوقات المتعلقة بظروف العمل الجامعي، والمعوقات المتعلقة بالإدارة الجامعية، والمعوقات المتعلقة بالأجهزة والتسهيلات اللازمة للبحث العلمي، والمعوقات المتعلقة بالأمور المادية والمعنوية، والمعوقات المتعلقة بالنمو المهني المرتبط بالبحث العلمي. وأظهرت النتائج أن تقديرات أعضاء هيئة التدريس لمستوى معوقات البحث العلمي كانت مرتفعة في جميع المجالات. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقديرات أعضاء هيئة التدريس في مستوى معوقات البحث العلمي بكليات التربية في جامعة شقراء تعزى لمتغيرات الرتبة الأكاديمية والخبرة، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الدراسة بضرورة توفير الأموال اللازمة لأعضاء هيئة التدريس للقيام بالأبحاث المختلفة على أن تعطي الأبحاث المتميزة سنويا مكافآت، ويكون ذلك من خلال إنشاء صناديق مشتركة لدعم البحث العلمي والإنفاق عليه. والعمل على توفير قواعد المعلومات البحثية كخدمات مكتبية جامعية إضافية، وقاعدة عريضة للمعلومات في القسم الأكاديمي حتى يستفيد منها أعضاء هيئة التدريس وطلبة الدراسات العليا على حد سواء.

The study aims to identify the obstacles of the scientific research in faculties of education at the University of Shaqra in Saudi Arabia from the viewpoint of the faculty members. The study follows the descriptive approach. The study sample consists of 218 faculty members. To achieve this goal, the researcher develops a questionnaire consisting of 39 paragraphs which are distributed on five areas: obstacles concerning the conditions of university work, obstacles related to the university administration, obstacles related to devices and facilities needed for scientific research, the obstacles related to the material and moral matters, and constraints related to the professional growth related to scientific research. The results show that the estimates of faculty members of the level of scientific research barriers were high in all areas. The results show the absence of statistically significant differences in the estimates of the faculty members at the level of impediments to scientific research faculties of education at the University of Shaqra attributed to the variables of academic rank and experience. In light of the results, the study recommend that there is a nessecity to present necessary funds for faculty members to do research in the various fields and the best researches should take awards annually. That can be done through the establishment of joint funds to support scientific research and spending in it. And to provide research information rules as additional university and office services, and a broad base of information in the academic department to be used by teachers and graduate students as well.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.