ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار تقييم اضطرابات الذ...>الوصف

بناء اختبار تقييم اضطرابات الذاكرة الدلالية لدى الطفل من 6 إلى 10 سنوات "TEMS"

العنوان المترجم: Constructing a Test for Assessment of Semantic Memory Disorders in a Child from 6 to 10 Years "TEMS"
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: يسين، لعجال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ماي
الصفحات: 69 - 86
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 899712
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس المعرفي | الذاكرة الدلالية | علم نفس الطفل | الاختبارات والمقاييس النفسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: نعرض في هذا المقال دراسة ميدانية تتمثل في بناء اختبار لتقييم الذاكرة الدلالية واضطراباتها، وذلك لأهميتها كوظيفة معرفية مرتبطة بشكل مباشر باللغة وتمثيل المفاهيم الدلالية والدخول إلى معجم معاني الكلمات وتنظيمها، كما هو الحال بالنسبة لمرض الزهيمر وغيره من الأمراض الذهنية الأخرى حيث تعاني فئة الأشخاص المصابين به من عجز ملاحظ في الذاكرة الدلالية وحتى بعض أنواع الحبسة وغيرها من الاضطرابات العصبية المعرفية، من أجل الوصول إلى أداة لتقييم هذه الوظيفة المعرفية، قام الباحث بإتباع الإجراءات السيكومترية اللازمة لبناء الاختبارات المتمثلة عموما في التحقق من صدق وثبات بنود الاختبار، معتمدا في ذلك على المفاهيم النظرية والنماذج المعرفية للذاكرة الطويلة المدى والذاكرة الدلالية خاصة بمختلف أنماطها الحسية. فقد شملت عملية المعايرة التجريبية على عينة قوامها 100 طفل عادي، متوسط سنهم يتراوح بين 6 إلى 10 سنوات، يحتوي الاختبار على 9 بنود (بند تسمية الصور، بند التعرف على أطراف الجسم، بند التصنيف والترتيب الدلالي، بند الفهم والربط الوظيفي للجمل، بند المعجم الدلالي، بند الحكم على الأشياء بالربط الدلالي، بند السيولة اللفظية والتقطيع الدلالي، بند التعرف على أصوات المحيط، بند الرسم الدلالي الموجه) تقيس نفس الهدف التي وضعت من أجله والمتمثل في تقييم الذاكرة الدلالية وأنماط تنظيمها واضطراباتها. قد توصلت الدراسة إلى بناء اختبار لتقييم الذاكرة الدلالية واضطرابها في البيئة اللسانية العربية الجزائرية ويمكن استعماله في الأبحاث الجامعية وفي الأوساط الاستشفائية لتشخيص بعض الاضطرابات المعرفية ذات الصلة والاهتمام بالصحة العمومية.

We show in this article is a field study is to build a test to assess memory semantic and perturbations, to its importance as a function of knowledge is directly correlated to the language and the representation of concepts, semantic and access to the dictionary meaning of words and organization, as is the case for Alzheimer's disease and other other mental illnesses where the suffering of people infected by category of observant deficits in semantic memory and even some types of aphasia and other neurological cognitive disorders, in order to reach a tool to assess the cognitive function, the researcher to follow the required psychometric measures to build the overall task of verification of the reliability and validity of the test items, relying on theoretical concepts tests and long-term cognitive models for a variety of sensory patterns and memory semantic memory. Calibration trial has included a sample of 100 normal children, the average age ranges from 6 to 10 years, it contains the test on the nine items (item naming images, item identification on the outskirts of the body, item classification and ranking semantic, item understanding and functional linkage of sentences, item lexicon Semantic, judgment item on the stuff by linking semantic, item liquidity verbal and semantic shredder, item identification of the voices of the ocean, drawing item semantic router) measure the same goal that developed for him and the memory of semantic and patterns of organization and evaluate perturbations. The study has been reached to build a test for assessing memory semantic and linguistic environment discomfiture in Algerian Arabic and can be used in university research circles and in hospital to diagnose some cognitive disorders related to attention and public health.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.