ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>مهارات التفكير التأملي لدى تلا...>الوصف

مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدينة حمص

العنوان بلغة أخرى: The Reflective Thinking Skills of the Basic Ninth-Grade Students in the City of Homs
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، بشير محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السعيد، فوزية (مشرف)
المجلد/العدد: مج39, ع4
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 11 - 42
رقم MD: 899946
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مهارات التفكير | التفكير التأملي | القدرات العقلية | طلبة المرحلة الأساسية | مدينة حمص
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير التأملي | تلاميذ الصف التاسع | Reflective Thinking Skills | Ninth Grade Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the availability of reflective thinking of the basic ninth-grade students in Homs, and the disclosure of the impact of sex and educational level of the parents skills. The researcher prepared a measure reflective thinking to students the basic skills of the ninth grade, and then he applied to a sample of (300) students were chosen randomly from some Homs schools pupils basic ninth-grade way The study found the following results: - Sample the skills of individuals possessed reflective thinking (each skill separately and skills as a whole) in varying proportions did not reach educationally acceptable limit (60%). - Incurred these skills according to their percentages are as follows: (give dissuasive explanations – develop approached solutions - access to conclusions-mistakes detection - meditation and observation). The percentage of skill (to give convincing explanations) the highest skill. - The lack of statistically significant relationship between the scores of students in reflective thinking and educational level of the parents of scale. The existence statistically significant positive correlation between the scores of students in reflective thinking and educational level of the mothers of scale. - The existence of differences between males and females in grades reflective thinking in favor of males scale.

هدفت الدراسة إلى تعرف مدى توافر مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف التاسع الأساسي بمدينة حمص، والكشف عن أثر الجنس والمستوى التعليمي للوالدين. وأعد الباحث مقياس مهارات التفكير التأملي لتلاميذ الصف التاسع الأساسي، ثم قام بتطبيقه على عينة من (300) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من بعض مدارس حمص من تلاميذ الصف التاسع الأساسي وتوصلت الدراسة إلى النتائج الأتية: - يمتلك أفراد العينة مهارات التفكير التأملي (كل مهارة على حدة والمهارات ككل) بنسب متفاوتة لم تصل إلى الحد المقبول تربويا (60%). - ترتبت تلك المهارات بحسب نسبها المئوية كالآتي: (إعطاء تفسيرات مقنعة وضع حلول مقترحة- الوصول إلى استنتاجات - الكشف عن المغالطات- التأمل والملاحظة). وكانت النسبة المئوية لمهارة (إعطاء تفسيرات مقنعة) أعلى مهارة. - عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين درجات التلاميذ في مقياس التفكير التأملي والمستوى التعليمي للآباء. - وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين درجات التلاميذ في مقياس التفكير التأملي والمستوى التعليمي للأمهات. - وجود فروق بين درجات الذكور والإناث في مقياس التفكير التأملي لصالح الذكور.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.