ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية المتشاب...>مارك

أثر استخدام استراتيجية المتشابهات في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم في مدينة حماه

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Analogical Strategy in the Development of the Scientific Concepts of Basic Fourth-Grade Students in Science in Hama
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: سوداح، دارين محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إبراهيم، جمعة (مشرف)
المجلد/العدد: مج39, ع11
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 11 - 56
رقم MD: 900144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | المفاهيم العلمية | تعليم العلوم | طلبة المرحلة الأساسية | مدينة حماه
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المتشابهات | المفاهيم العلمية | مادة العلوم | Analogical Strategy | Scientific Concepts Test | Science
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05910nam a22002537a 4500
001 1650728
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |9 481472  |a سوداح، دارين محمود  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجية المتشابهات في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم في مدينة حماه 
246 |a The Effect of Using the Analogical Strategy in the Development of the Scientific Concepts of Basic Fourth-Grade Students in Science in Hama 
260 |b جامعة البعث  |c 2017 
300 |a 11 - 56 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The research aims to know the effect of using the Analogical strategy in the development of the scientific concepts of basic fourth-grade students in science, the study was adopted on Quasiexperimental approach, and the research tool formed of Quasiexperimental program designed according to the Analogical strategy, and scientific concepts test, the research sample consisted of (50) male and female students, divided into experimental group consisted of (25) male and female students of Abdul Karim Al Ragab School studied by Analogical strategy, the control group consisted of (25) male and female students of Adnan al-Maliki School studied in the traditional manner, the results indicated the following: - There were statistically significant differences between the mean scores of the students of the experimental group and the control group in the post application scientific concepts test as a whole, and at every level of knowledge levels in favor of the experimental group. - There were no statistically significant differences between the mean scores of the students of the experimental group and the control group in the post application scientific concepts test as a whole, and at every level of knowledge levels in favor of the experimental group according to gender (male, female). - There were no statistically significant differences between the mean scores of the students of the control group and the control group in the post application scientific concepts test as a whole, and at every level of knowledge levels in favor of the experimental group according to gender (male, female). - There were statistically significant differences between the mean scores of students in the experimental group for pre and post of scientific concepts test as a whole, and at every level of knowledge levels in favor of the post application. 
520 |a هدف البحث تعرف أثر استخدام استراتيجية المتشابهات في تنمية تحصيل المفاهيم العلمية لدى تلامذة الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم، اعتمد البحث المنهج التجريبي، وتكونت أدوات البحث من برنامج تعليمي معد وفق استراتيجية المتشابهات واختبار المفاهيم العلمية، بلغت عينة البحث (50) تلميذا وتلميذة، قسمت إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (25) تلميذا وتلميذة من مدرسة عبد الكريم الرجب تعلمت وفق استراتيجية المتشابهات، ومجموعة ضابطة تكونت من (25) تلميذا وتلميذة من مدرسة عدنان المالكي تعلمت بالطريقة المتبعة، وأشارت نتائج البحث إلى الاتي: • بلغ عدد المفاهيم العلمية (81) في الفصل الأول (التنظيم والتنسيق الداخلي) من الوحدة الدراسية الأولى (جسم الإنسان وصحته) من كتاب العلوم. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلامذة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية ككل وفي كل مستوى من مستوياته المعرفية لصالح المجموعة التجريبية. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلامذة المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية ككل وفي كل من مستوياته المعرفية تبعا لمتغير الجنس (ذكور، إناث). • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلامذة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية ككل وفي كل مستوى من مستوياته المعرفية تبعا لمتغير الجنس (ذكور، إناث). • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلامذة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم العلمية ككل وفي كل مستوى من مستوياته المعرفية. 
653 |a الاستراتيجيات التدريسية  |a المفاهيم العلمية  |a تعليم العلوم  |a طلبة المرحلة الأساسية  |a مدينة حماه 
692 |a استراتيجية المتشابهات  |a المفاهيم العلمية  |a مادة العلوم  |b Analogical Strategy  |b Scientific Concepts Test  |b Science 
700 |9 529761  |a إبراهيم، جمعة  |g Ibrahim, Juma  |e مشرف 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 001  |l 011  |m مج39, ع11  |o 0932  |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية  |t Al Baath University Journal of Humanities  |v 039 
856 |u 0932-039-011-001.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 900144  |d 900144 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.