ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيم التربوية المتضمنة في الق...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

القيم التربوية المتضمنة في القصص المقدمة لطفل الروضة ما بين "5-6" سنوات استنادا إلى المعايير الوطنية لمنهاج رياض الأطفال في سورية

العنوان بلغة أخرى: Educational Values in the Stories Submitted for Kindergarten Children between "5-6" Years Based on the National Standards of the Platform Kindergarten in Syria
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الابراهيم، بشرى جابر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المحرز، هناء حسن (مشرف) , مرسي، منال (مشرف)
المجلد/العدد: مج39, ع11
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 57 - 93
رقم MD: 900147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
القيم التربوية | قصص الأطفال | رياض الأطفال | المعايير التربوية | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم التربوية | قصص الأطفال | طفل الروضة | المعايير الوطنية | Educational Values | Kids Stories | Kindergarten Child | Educational Standards
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع قائمة بالقيم التربوية الواجب توافرها في القصص المقدمة لأطفال الرياض وذلك في ضوء المعايير الوطنية التي حددتها وزارة التربية السورية، كما هدفت إلى معرفة دور القصص في تعزيز القيم. حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي في تحليل القصص المقدمة لأطفال (6.5) سنوات، حيث عدت العبارة وحدة التحليل الأساسية. وقامت الباحثة بإعداد قائمة بالقيم التربوية المرغوب توافرها على ضوء المعايير الوطنية التي حددتها وزارة التربية السورية، وأظهرت النتائج أن مجموعة القصص المقدمة لأطفال (6.5) سنوات في منهج رياض الأطفال السورية موضوع الدراسة تضمنت (135) قيمة تربوية، وقد جاءت القيم المعرفية في المرتبة الأولى من بين مجموعة القيم التربوية الأخرى حيث حصلت على تكرار مقداره (44) قيمة تربوية، تبعتها القيم الاجتماعية (33) قيمة تربوية، ثم القيم الجمالية بتكرار مقدراه (25) قيمة تربوية، تليها القيم الأخلاقية بتكرار مقداره (17) قيمة تربوية، تلتها القيم الشخصية بتكرار مقداره (11) قيمة تربوية، تلتها القيم الاقتصادية بتكرار مقداره (3) قيمة تربوية، في حين جاءت القيم الوطنية في المرتبة السابعة بتكرار مقداره (2) قيمة تربوية، كما يتبين من الجدول أن قصة ثائر يكره الأوامر حصلت على أكثر عدد من القيم بتكرار مقداره (9) قيم تربوية في حين لم تحمل قصة الصياد والعصفور في مضمونها أية قيمة تربوية. وأخيرا قامت الباحثة بوضع تصور مقترح للاستفادة من القصص المقدمة لطفل الروضة (5.6) سنوات، في منهج رياض الأطفال السورية وفق وثيقة المعايير الوطنية.

The study aimed to: develop a list of educational values to be met in the stories for the children of Riyadh and in the light of national standards, also aimed to find out the role of the stories in the promotion of values. Where the researcher used the descriptive analytical method in the analysis of the stories for the children (5 -6) years, where the ferry went back the basic unit of analysis. And it has prepared a list of educational values in the light of national standards the availability of the desired. The results showed that the group stories for the children (5-6) years in kindergarten Syrian children approaches the subject of study included (134) educational value, and cognitive values have been ranked first among a group of other educational values where you got the recurrence of(43) educational value, followed by social values where you got the recurrence of (33) educational value, and then repeating the aesthetic values of (25) educational value, followed by repeating the moral values of (7) educational value, followed by personal values repeat of (11) educational value, followed by repeating the economic values of (3) educational value, while the national values ranked seventh repeat of (2) educational value, as can be seen from the table that story Thaer hates orders got more number of repeating values of (9) educational value, while not carrying the story of the hunter and the bird in the content of any educational value, its content and researcher recommended the need to make room for all the educational values in the stories for the children (5- 6) years and not to focus on value and not others from the child need for the development of all its aspects and is not limited to one side.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.