ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>واقع الكفاءة الداخلية الكمية ل...>الوصف

واقع الكفاءة الداخلية الكمية للتعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية

العنوان المترجم: The Reality of The Quantitative Internal Efficiency of Basic Education in The Republic of Yemen
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: السعدي، محمد زين صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 185 - 212
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 900369
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اليمن | تنمية الموارد البشرية | التعليم الأساسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The aim of the research is to find out the reality of the quantitative internal efficiency of the basic education system in the Republic of Yemen, By measuring quantitative internal efficiency indicators for basic education, Determine the annual cost of the student and determine the physical waste resulting from the failure and leakage, For this purpose, the research used the regrouping method to calculate the indicators of the internal quantitative efficiency of the basic education system, This is done by constructing a student flow graph structure that allows calculation of the success rate, repetition rate, and dropout rate for the cohorts, and then calculating the quantitative internal efficiency indicators and the level of efficiency. Search Results showed that the education system in the Basic Education System has not lived up to reach to achieve its objectives quantity required level, Which impact on the internal quantum efficiency, And quantification of loss resulting from the failure and dropout among students ratio was (69.5%), The research was presented some recommendations to raise the efficiency and effectiveness to reach the desired level.

هدف البحث إلى معرفة واقع الكفاءة الداخلية الكمية لنظام التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية، من خلال قياس مؤشرات الكفاءة الداخلية الكمية للتعليم الأساسي، وتحديد الكلفة السنوية للطالب، وتحديد الهدر المادي الناتج عن الرسوب والتسرب، ولهذا الغرض استخدم البحث أسلوب إعادة تركيب الفوج لحساب المؤشرات الدالة على الكفاءة الداخلية الكمية لنظام التعليم الأساسي، وذلك من خلال بناء الهيكل البياني للتدفق الطلابي الذي يسمح بحساب (معدل النجاح، ومعدل الرسوب، ومعدل التسرب) للأفواج الدراسية، ومن ثم حساب مؤشرات الكفاءة الداخلية الكمية ومستوى هذه الكفاءة. أظهرت نتائج البحث أن نظام التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية لم يرق إلى الوصول لتحقيق أهدافه الكمية بالمستوى المطلوب، الأمر الذي أثر على كفاءته الداخلية الكمية، وأن نسبة الفقد الكمي الناتج عن الرسوب والتسرب لدى الطلبة بلغ (69.5%)، وقدم البحث بعض التوصيات لرفع مستوى هذه الكفاءة وزيادة فعاليتها لتصل إلى المستوى المأمول.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.