ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل أسئلة كتاب الجبر المطور...>مارك

تحليل أسئلة كتاب الجبر المطور للصف التاسع الأساسي في الجمهورية العربية السورية على ضوء المستويات المعرفية لبلوم

العنوان بلغة أخرى: Analysis of the Questions of the Developed Algebra Book for the Ninth Grade in the Syrian Arab Republic on Accordance with the Levels of Knowledge of Blum
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: المحرز، هناء حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mehrez, Hanaa H.
المجلد/العدد: مج39, ع58
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 147 - 178
رقم MD: 900779
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تحليل المحتوى | تعليم الرياضيات | المناهج الدراسية | تصنيف بلوم | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل | الجبر | المستويات المعرفية | بلوم | Analysis | Algebra | Knowledge Levels | Blum
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05922nam a22002417a 4500
001 1651299
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |9 363634  |a المحرز، هناء حسن  |g Al-Mehrez, Hanaa H.  |e مؤلف 
245 |a تحليل أسئلة كتاب الجبر المطور للصف التاسع الأساسي في الجمهورية العربية السورية على ضوء المستويات المعرفية لبلوم 
246 |a Analysis of the Questions of the Developed Algebra Book for the Ninth Grade in the Syrian Arab Republic on Accordance with the Levels of Knowledge of Blum 
260 |b جامعة البعث  |c 2017 
300 |a 147 - 178 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى تحديد المستويات المعرفية لبلوم في كتاب الجبر المطور للصف التاسع الأساسي في الجمهورية العربية السورية في العام الدراسي 2017/2018، وقد حللت الباحثة الأسئلة في نهاية كل وحدة في كتاب الجبر المطور. واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي، وبطاقة التحليل كأداة لهذه الدراسة، والتكرارات والنسب المئوية لتحليل النتائج. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1. بلغ عدد الأسئلة في الوحدة الأولى (45) فقرة، حيت بلغت نسبة التذكر (8.89%) والفهم (22,22%) والتطبيق (48.89%) والتحليل (8.89%) والتركيب (0%) والتقويم (11.11%). 2. بلغ عدد الأسئلة في الوحدة الثانية (34) فقرة، حيث بلغت نسبة التذكر (2.94%) والفهم (5,88%) والتطبيق (61.76%) والتحليل (14.71%) والتركيب (0%) والتقويم (14.71%). 3. بلغ عدد الأسئلة في الوحدة الثالثة (32) فقرة، حيث بلغت نسبة التذكر (0%) والفهم (6.25%) والتطبيق (65.63%) والتحليل (18,75%) والتركيب (0%) والتقويم (9.38%). 4. بلغ عدد الأسئلة في الوحدة الرابعة (25) فقرة، حيث بلغت نسبة التذكر (0%) والفهم (16%) والتطبيق (44%) والتحليل (36%) والتركيب (0%) والتقويم (4%). 5. بلغ عدد الأسئلة في الوحدة الخامسة(41) فقرة، حيث بلغت نسبة التذكر (2.44%) والفهم (65.85%) والتطبيق (17.07%) والتحليل (4.88%) والتركيب (0%) والتقويم (9.76) 6. بلغ عدد الأسئلة في الوحدة السادسة (50) فقرة، حيث بلغت نسبة التذكر (4%) والفهم (24%) والتطبيق (52%) والتحليل (10%) والتركيب (0%) والتقويم (10%). على ضوء نتائج الدراسة توصلت الباحثة إلى عدد من المقترحات منها: توزيع الأسئلة وفقا لمستويات بلوم المعرفية بنسب متوازنة، بحيث لا يتم التركيز على مستويات معينة واهمال المستويات الأخرى، وإجراء بحوث مماثلة للبحث الحالي في جميع المراحل التعليمية. 
520 |b The Study Aimed at Identifying The Knowledge Levels of Blum in The Developed Algebra Book For The Ninth Grade in The Syrian Arab Republic in 2017-2018. The Researcher Analysed The Questions at The End of Each Unit in The Developed Algebra Book, And Used Descriptive Analytical Approach And Analysis Card as A Tool For This Study. The Statistical Methods That Have Been Used in This Study Are Repetitions And Percentage. The Study Led to The Following Results: 1- The Number of Questions in Unit One is (45) Showing The Rates of The Followings: Remembrance (8,89%), Understanding (22,22%), Application (48,89%),Analysis (8,89%),Structure(0%)And Evaluation (11,11%). 2- The Number of Questions in Unit Two is (34) Showing The Rates of The Followings: Remembrance (2,94%), Understanding (5,88%), Application(61,76%),Analysis(14,71%),Structure(0%)And Evaluation (14,71%). 3- The Number of Questions in Unit Three is (32) Showing The Rates of The Followings: Remembrance (0%), Understanding (6, 25%), Application (65, 63%), Analysis (18, 75%), Structure (0%) And Evaluation (9, 38%). 4- The Number of Questions in Unit Four is (25) Showing The Rates of The Followings: Remembrance (0%), Understanding (16%), Application (44%), Analysis (36%), Structure (0%) And Evaluation (4%) 5- The Number of Questions in Unit Five is (41) Showing The Rates of The Followings: Remembrance (2,44%), Understanding (65,85%), Application (17,07%), Analysis (4,88%), Structure (0%) And Evaluation (9, 76%). 6- The Number of Questions in Unit Six is (50) Showing The Rates of The Followings: Remembrance (4%), Understanding (24%), Application (52%), Analysis (10%), Structure (0%) And Evaluation (10%). On Light of The Results of The Study The Researcher Suggests The Following: The Questions Should Have All The Knowledge Levels of Blum With Equal Rates; in Other Words, They Shouldn’t Focus on A Particular Levels Over Other Levels, And Conducting Similar Research to This Research in All School Stages. 
653 |a تحليل المحتوى  |a تعليم الرياضيات  |a المناهج الدراسية  |a تصنيف بلوم  |a التعليم الأساسي 
692 |a تحليل  |a الجبر  |a المستويات المعرفية  |a بلوم  |b Analysis  |b Algebra  |b Knowledge Levels  |b Blum 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 005  |l 058  |m مج39, ع58  |o 0932  |s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية  |t Al Baath University Journal of Humanities  |v 039 
856 |u 0932-039-058-005.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 900779  |d 900779 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.