ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العدوان لدى التلاميذ ضعاف السم...>الوصف

العدوان لدى التلاميذ ضعاف السمع في مدارس الدمج للتعليم الأساسي في محافظة دمشق من وجهة نظر معلميهم

العنوان بلغة أخرى: Aggression of the Hearing Impaired Students in the Schools of the Integration of Basic Education in the Province of Damascus from the Point of View of their Teachers
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: القرطان، سحر زياد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبداللطيف، آذار عباس (مشرف)
المجلد/العدد: مج39, ع65
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 143 - 175
رقم MD: 900901
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السلوكيات العدوانية | المدمج التعليمي | الإعاقة السمعية | طلبة المرحلة الأساسية | محافظة دمشق
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوك العدواني | التلاميذ ضعاف السمع | مدارس الدمج | Aggressive Behavior | Hearing-Impaired Students | Schools Merge
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف درجة أنواع السلوك العدواني لدي التلاميذ ضعاف السمع في مدارس الدمج للتعليم الأساسي في محافظة دمشق، ومعرفة الفروق في السلوك العدواني بين التلاميذ تبعا لمتغيري (الجنس والصف الدراسي). وتكونت عينة البحث من (41) تلميذا وتلميذة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من مدارس الدمج في محافظة دمشق الرسمية، وطبقت استبانة تقدير السلوك العدواني على معلميهم وعددهم (26) معلما، وهي من إعداد الباحثة بعد التحقق من صدقها وثباتها. وأشارت النتائج إلى وجود درجة متوسطة في جميع أنواع السلوك العدواني لدي التلاميذ ضعاف السمع في مدارس الدمج الحكومية على الدرجة الكلية لاستبانة تقدير السلوك العدواني ومجالاتها الفرعية. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ ضعاف السمع في السلوك العدواني تبعا لمتغير الجنس باستثناء مجال العدوان الموجه للذات الذي كانت الفروق فيه لصالح الإناث ضعاف السمع. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ ضعاف السمع في السلوك العدوان تبعا لمتغير الصف الدراسي.

The research aims to identify the grade of kinds aggressive behavior among students hearing impaired in mainstream schools for basic education in the province of Damascus and the knowledge of the differences in aggressive behavior among students according to the variables (gender and grade) . The sample consisted of 41 pupils, were chosen randomly from the province of Damascus, the official schools, and applied to estimate their teachers (26(teacher to identify aggressive behavior, which is prepared by the researcher after verification of sincerity and persistence. The results indicated the following: 1 - The existence of an intermediate level of aggressive behavior among students hearing impaired in mainstream schools on the government to identify the overall degree of aggressive behavior and estimate the sub- fields . 2 - There are not statistical significant differences in the mean scores of hearing impaired pupils in aggressive behavior depending on the sex variable except for the area of aggression directed to the same that it was differences in favor of females hearing impaired. 3 - There are not statistical significant differences in the average scores of students in the hearing impaired aggressive behavior depending on the variable classroom.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.