واقع المكانة الاجتماعية للمعلم في ثقافة المجتمع السوري من وجهة نظر المعلمين أنفسهم: دراسة ميدانية في مدينة الحسكة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Social Status of Teacher in the Culture of the Syrian Society from the Point of View of the Teachers Themselves: A Field Study in Schools of Hasaka |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | الداوود، ابتسام عبدالصمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زيود، زينب (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع69 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 169 - 205 |
| رقم MD: | 901045 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المكانة الاجتماعية | الجنس | عدد سنوات الخبرة | Social Status | Gender | Years of Experience
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
This research aims at trying to identify the reality of the social status of the teacher in the culture of Syrian society from the point of view of the teachers themselves, And identify the impact of variables (gender and number of years of experience), And knowledge of differences in the members of the research sample during 2017. To achieve this, the researcher used the descriptive analytical approach, The questionnaire was constructed and distributed to a sample of the teachers of Al Hasakah city with a capacity of 224 teachers, Using statistical methods, using SPSS and carrying out Independent Samples Test, ANOVA, The researcher reached a number of results, the most important of which were: That the social status of the Syrian teacher is low in the economic, social and cultural, And moderate in its personal part from the point of view of teachers, and this view varies between males and females for the benefit of females, while they do not vary according to the number of years of experience. يهدف هذا البحث إلى محاولة التعرف على واقع المكانة الاجتماعية للمعلم في ثقافة المجتمع السوري من وجهة نظر المعلمين أنفسهم، والتعرف على أثر متغيرات (الجنس وعدد سنوات الخبرة)، ومعرفة الفروق لدى أفراد عينة البحث خلال عام 2017 م. ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وبنت الاستبانة ووزعتها على عينة من معلمي مدينة الحسكة وقدرها (224) معلم ومعلمة صف، وباستخدام الأساليب الإحصائية واستخدام البرنامج الإحصائي SPSS والقيام باختبارات ANOVA ,Independent Samples Test توصلت الباحثة إلى مجموعة من النتائج كان أهمها: أن المكانة الاجتماعية للمعلم السوري منخفضة في الجانب الاقتصادي والاجتماعي والثقافي، ومتوسطة في جانبها الشخصي من وجهة نظر المعلمين، وتختلف هذه النظرة بين الذكور والإناث لصالح الإناث، في حين أنها لا تختلف باختلاف عدد سنوات الخبرة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع المكانة الاجتماعية للمعلم في ثقافة المجتمع السوري من وجهة نظر المعلمين أنفسهم : دراسة ميدانية فى مدينة الحسكة
بواسطة: الداوود، ابتسام عبدالصمد منشور: (2018) -
مهنة التعليم وعلاقتها بالمكانة الاجتماعية للمعلم من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين انفسهم
بواسطة: العيدة، ناجح عارف ابراهيم منشور: (1997) -
واقع المكانة الاجتماعية للمعلم في الجمهورية العراقية: نقابة المعلمين العراقية
بواسطة: الحسن، إحسان محمد منشور: (1989) -
واقع المكانة الاجتماعية للمعلم في جمهورية مصر العربية
بواسطة: حسين، منصور إبراهيم منشور: (1989) -
العلاقة بين دمج التكنولوجيا بالتعليم وبين الأدوار المستقبلية للمعلم من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق
بواسطة: العبدالله، فواز إبراهيم منشور: (2009)
