| LEADER |
04219nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1652025 |
| 024 |
|
|
|3 10.33685/1316-000-041-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 482993
|a قاسمى، فاطمة الزهراء
|g Kacimi, Fatma Zohra
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Communication Skills of the French Language Teachers in the Practice of the Educational Process: A Descriptive Study of a Sample of Teachers in the Middle Educational Stage
|
| 245 |
|
|
|a مهارات الاتصال لدى أساتذة اللغة الفرنسية في ممارسة العملية التعليمية: دراسة وصفية لعينة من أساتذة المرحلة التعليمية المتوسطة
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 34
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تسعى هذه الدراسة إلى تشخيص واقع الأستاذ والمتعلمين أثناء تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية داخل القسم، وبالتحديد تهتم وتشرح هذه الدراسة العلاقة التواصلية بين طرفيْ عملية التعليم والتعلم أي المتعلمين والأساتذة ومبادرتهما أثناء الدرس، ونهدف من خلال هذه الدراسة إلى التركيز على المهارات الاتصالية لدى الأساتذة أثناء بث الرسائل التعليمية، بالإضافة إلى تعريف ومناقشة المفاهيم الأساسية والفوائد التي يقدمها الاتصال لتحقيق تكامل في السيرورة التعليمية. كما يخوض هذا المقال في الأساليب الاتصالية المستخدمة (الاتصال اللفظي والاتصال غير اللفظي) لخلق تشارك بين الأستاذ بصفته مرسلا والمتعلمين بصفتهم متلقين قادرين على التجاوب إيجابا معه، وفي الأخير هدفنا الأساس من هذه الدراسة هو تعريف ووصف أهم المهارات الاتصالية المستخدمة من طرف الأساتذة داخل القسم.
|
| 520 |
|
|
|f This study aims at identifying the situation of the teacher and the learners during teaching French as a foreign language in the department. Specifically, this study explains the communication relationship between the two sides of the process of teaching and learning, i.e. the learners, the teachers and their initiative they take inside the class during the lesson. The main objective of this study is to focus on the communication skills of the teachers during the spread of educational messages, in addition to defining and discussing the basic concepts and benefits of the communication to achieve integration in the educational process. This article also deals with communication methods used (verbal communication and non-verbal communication) to create an engagement and participation between the teacher as a sender and learners as recipients who can respond positively to him. At the end, our main objective of this study is to define and describe the most important communication skills employed by the teachers inside the department.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a مهارات الاتصال اللفظي
|a معلمو اللغة الفرنسية
|a العملية التعليمية
|a التعليم المتوسط
|a مهارة طرح الأسئلة
|
| 692 |
|
|
|a المرحلة التعليمية المتوسطة
|a مهارات الاتصال
|a الاستاذ
|a العملية التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|e JiL Journal of Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 041
|m ع41
|o 1316
|s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2311-5181
|
| 700 |
|
|
|a صوالحية، الزهرة
|g Sawalheyah, Alzahrah
|q Sawalheyah, Alzahrah
|e م. مشارك
|9 429301
|
| 856 |
|
|
|u 1316-000-041-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 901716
|d 901716
|
