ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية جديدة للتعلم: تناول معرفي...>الوصف

رؤية جديدة للتعلم: تناول معرفي عصبي

العنوان المترجم: New Vision for Learning: Neural Cognitive Handling
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عليوان، مليكة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع43
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 129 - 141
DOI: 10.33685/1316-000-043-008
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 901774
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعلم | المعرفة العصبية | العمليات العقلية | الاحتفاظ المعرفي | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
رؤية معرفية عصبية | التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: الهدف من التدريس هو دعم عملية التعلم، والتعلم من أهم الوظائف الأساسية للبشر فجميع الناس مٌهيّئون لكي يتعلموا بفاعلية كبيرة ، يحدث التعلم يشكل مقصود في مواقف التعلم والتدريس،كما يحدث بشكل غير مقصود عن طريق ما يمر بنا من خبرات، نحن في هذا المقال سنركز على التعلم في مواقف التدريس وبما أن التعلم ناتج عن عملية التدريس والعكس غير صحيح سنتناول فما يلي الرؤية الجديدة للتعلم وكيفية حدوث التعلم الفعال.

The goal of teaching is to support the process of learning and learning is the most basic functions of human beings, all people prepared to learn very effectively. Learning happens intentionally in the atmosphere of learning and teaching, as inadvertently happens through our experience, we in this article will focus on Learning in Teaching Attitudes, since learning is the result of the teaching process and not vice versa, we will address the following new vision of learning and how effective learning happens.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.