ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات الأكاديمية التي تواجه...>الوصف

المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلاب كلية التربية "جامعة مصراتة" وعلاقتها ببعض المتغيرات

المصدر: مجلة جامعة سرت العلمية - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة سرت - مركز البحوث والاستشارات
المؤلف الرئيسي: ارحيم، إبراهيم عثمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طريم، أسماء على (م. مشارك), المجذوب، نجلاء منصور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 449 - 482
DOI: 10.37375/1575-007-002-016
ISSN: 2518-5454
رقم MD: 901855
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
المشكلات الأكاديمية | طلبة كلية التربية | التعليم الجامعي | جامعة مصراتة | ليبيا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: أجري البحث في مدينة مصراته بليبيا، وهدف إلى التعرف على المشكلات الأكاديمية التي تواجه طلاب كلية التربية بجامعة مصراته من وجهة نظرهم، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام الباحثون ببناء استبيان يحوي المشكلات الأكاديمية مكون من (30) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد على النحو التالي: (المحتوى – الأستاذ - التقويم والمتابعة)، وبعد التأكد من صدق أداة البحث وثباتها تم تطبيقها على عينة تم اختيارها عشوائيا من طلاب كلية التربية / جامعة مصراته بلغ عددها (272) طالبا وطالبة مسجلين في فصل الخريف للعام الجامعي 2016/2017 م، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: بلغ عدد المشكلات الأكاديمية (30) مشكلة تشكل نسبة (100%) من مجموع الفقرات، وبلغ عدد المشكلات الأكاديمية الأكثر حدة التي تواجه طلاب كلية التربية/ جامعة مصراته (24) مشكلة، حيث احتوى بعد المحتوى (7 مشكلات) يمثل نسبة (29%) من إجمالي المشكلات الأكثر حدة، وبعد الأستاذ (8 مشكلات) يمثل نسبة (33%)، بينما احتوى بعد التقويم والمتابعة على (9 مشكلات) بنسبة (38%)، وأيضا لم توجد فروق دالة إحصائيا للمشكلات الأكاديمية التي تواجه طلاب كلية التربية/ جامعة مصراته وفقا لمتغير (الجنس) في جميع الأبعاد، ولم توجد فروق دالة إحصائيا للمشكلات الأكاديمية التي تواجه طلاب كلية التربية/ جامعة مصراته وفقا لمتغير (التخصص) في البعد الأول وهو (المحتوى)، بينما وجدت فروق دالة إحصائيا في بعدي (الأستاذ - التقويم والمتابعة) فجاءت لصالح تخصص (العلمي).

The research was conducted in Misurata, Libya, and aimed at identifying the academic problems facing the students of the Faculty of Education at Misurata University from their point of view. To achieve the objectives of the research, the researchers used the descriptive-analytical approach. The researchers prepared a questionnaire containing academic problems consisting of (30) paragraphs distributed in three dimensions as follows: (Content, Professor, Evaluation, and Follow-up). After ascertaining the authenticity and consistency of the research tool, it was applied to a randomly selected sample of students from the Faculty of Education/Misurata University, the number reached to (272) students registered in the autumn semester of the academic year 2016/2017. The research reached the following results: The number of academic problems amounted to (30) problems constituting (100%) of the total number of paragraphs, and the number of the most severe academic problems facing students of the Faculty of Education/University of Misurata reached (24). The dimension of the content contained (7 problems) representing (29%) of the total most acute problems, and the dimension of the professor (8 problems) represents (33%). In contrast, the dimension of the evaluation and follow-up contained (9 problems) by (38%). There were also no statistically significant differences for academic problems facing students of the Faculty of Education/Misurata University according to the variable (gender) in all dimensions, and there were no statistically significant differences for academic problems facing students of the Faculty of Education/Misurata University according to the variable (specialization) in the first dimension, which is (content). ), while statistically significant differences were found in dimensions (Professor - Evaluation, and Follow-up) came in favor of (Scientific) specialization.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2518-5454

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.