| المستخلص: |
هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام وحدة تدريسية لعلاج الأخطاء الشائعة في تدريس الرسم بالمرحلة الابتدائية لدى طلاب الدبلوم العام في التربية على المفاهيم الفنية لرسوم الأطفال والمواقف التدريسية للرسم. واتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من جميع طلاب الدبلوم التربوي العام تخصص الفنون الجميلة موزعين على مدرستين بالمرحلة الابتدائية، تم إعداد قائمة لتحديد الأخطاء الأكثر شيوعا لدى عينة البحث أثناء أدائهم التربية العملية بالفصل الدراسي الأول، وإعداد الاستبيان موجه لمعلمي التربية الفنية بالمدارس التي يتم بها التربية العلمية، ورصدت الأخطاء الشائعة وبلغ عددها (7) سبع أخطاء شائعة وفي ضوء هذه الأخطاء، اعدت الوحدة التدريسية "مراحل نمو فنون الأطفال والمداخل لدراسة رسومها" ضمن مقرر طرق التدريس، والتي لم يسبق دراستهم لها بكلية الفنون الجميلة، والهدف الرئيس لهذه الوحدة الإلمام بخصائص وتقسيمات السلم الفني لرسوم الأطفال لفيكتور ليونفيلد، وكيفية تقييم رسم الأطفال خاصة بالمرحلة الابتدائية بناء على المداخل لدراسة رسوم الأطفال، فيستفيد الطالب من معرفة الأخطاء الشائعة وإعادة النظر بعد دراسة محتوى الوحدة وتحسين التدريس، مما يؤدي إلى تلافي الأخطاء في تدريس الرسم، وإحداث تعلم أفضل وتزايد ثقة التلميذ من نفسه، وبدوره ينعكس هذا على زيادة الفاعلية لأداء الطالب المعلم، وطبقت الباحثة كلا من اختبار المفاهيم الفنية لرسوم الأطفال، ومقياس المواقف التدريسية للرسم قبليا وبعديا على عينة البحث، أظهرت النتائج أن استخدام الوحدة التدريسية له أثر عالي في علاج الأخطاء الشائعة في تدريس الرسم بالمرحلة الابتدائية على المفاهيم الفنية لرسوم الأطفال والمواقف التدريسية للرسم.
The objective of this research is to investigate the impact of the use and teaching unit for the treatment of common mistakes in teaching drawing at the primary school students in the general diploma education on the technical concepts of children's drawings and teaching positions for drawing. The researcher followed a semi-experimental method, the sample consisted search of all diploma Educational year Students of Fine Arts, at the primary school, the researcher prepare a list to identify the most common mistakes in a sample search during their practical education first semester, and prepare the questionnaire for teachers of art education in schools, which is the process of education, it has been the common mistakes monitoring and numbered (7) seven errors light of these errors, the researcher prepared the unity of teaching "the stages of children's arts growth and entrances to examine their drawing. "within teaching methods course, never schooled her at the Faculty of Fine Arts, which, the main goal of this unit is the knowledge of the characteristics and divisions of peace Art of children's drawings of Victor loenfeld, and how to evaluate a private primary school children's drawings based on the approaches to the study of children's drawings, Vistvid student to know the common mistakes and reconsider after studying the unit and improve the teaching content, thereby avoiding errors in teaching drawing, and creating a better learning for all students and increasing the student's confidence in himself, and in turn, this is reflected in increasing the effectiveness of the teacher student performance, and the researcher applying test technical concepts of children's drawings, and measure the teaching positions for drawing tribal and Uday on the sample, the results showed the use of teaching the unit has a high impact in the treatment of the common errors in teaching drawing primary school at year diploma students in Education graduates of Fine Arts on the technical concepts of children's drawings and positions of teaching drawing.
|
