ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







منهج اللغة العربية فى مستوى الدبلوما فى كليات التربية الفدرالية

المصدر: مجلة وحدة الأمة
الناشر: الجامعة الإسلامية دار العلوم وقف ديوبند - مجمع حجة الإسلام للبحث والتحقيق
المؤلف الرئيسي: عبدالله، رابع (مؤلف)
المجلد/العدد: س5, ع10
محكمة: نعم
الدولة: الهند
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يونيو
الصفحات: 119 - 130
DOI: 10.12816/0050516
رقم MD: 902110
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: إن لكليات التربية الفدرالية وغيرها أهمية بالغة في عملية التعليم، إذ هي التي تنتج مدرسي المراحل الابتدائية والإعدادية غالبا، وقديما قيل كما يكون المربي يكون المربى فصلاح مناهج هذه الكليات صلاح هذه المراحل والعكس بالعكس، فاللغة العربية من ضمن تخصصات بعض خريج هذه الكليات، ولا شك أن مدرسي اللغة العربية يعتمدون على المنهج الوارد من المجلس الوطني لكليات التربية، فهذا المقال يحاول رصد مدى ملائمة المنهج بالواقع، وهل يفي بالغرض الذي وضع من أجله؟ وما مدى رجاء الدارسين والمدرسين في نهاية اتخاذه منهجا؟ وذلك بمراجعة مضمونه وتقسيم مواده إلى مجموعات: نحويات وأدبيات ومنهجيات وغيرها، وحاول الباحث تحديد حظ كل منها من حيث النسبة المأوية، ومن ثم أدركا أن منهج كليات التربية يحتاج إلى تعديلات شكلا ومضمونا كما يتطلب إلى إضافات في جانب آخر، حتى تتحقق المساواة بين المواد، كل بقدر أهميته ودوره وراء تحقيق الغرض المرام، وقد أدرك الابحث أن بعض المواد صالح وملائم، وقد حاول هذا المقال تحديد بعض المشاكل وحلوها مع الأمثلة النتائج والهوامش.

عناصر مشابهة