| LEADER |
03178nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1653121 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعزيز، سعد عمر
|e مؤلف
|9 263725
|
| 245 |
|
|
|a الظواهر الأسلوبية والإيقاعية في شعر الخنساء:
|b قراءة في قصيدة قذى بعينك نموذجا
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأسمرية الإسلامية زليتن - كليتى الآداب والعلوم
|c 2017
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 265 - 284
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على الظواهر الأسلوبية والإيقاعية في شعر خنساء: قراءة في قصيدة قذي بعينك نموذجاً. وانقسمت الدراسة عدد من العناصر التي ساهمت في بناء النص الأدبي ودلالته، ومنها المستوى التراكيبي، أولاً: مستوى البناء والأسلوب فقد حشدت الشاعرة من الطاقات التعبيرية ما يصور الحالة، ويبرز الفكرة، ويجسد المشهد، ويظهر العاطفة والجو الحزين، فقد بدأت الشاعرة قصيدتها بالبكاء، وذرف الدموع الغزيرة من أول بيت، وهي كما يلاحظ خالفت تقاليد الشعراء في الوقوف على الإطلال أو الاستهلال بالنسيب، وذلك لأنها منشغلة بما هو أهم وهو مصابها بفقد أخيها. ثانياً: المستوى الصرفي، فالدلالة الصرفية التي تستمد دلالتها من صيغتها ومبناها، لا يمكن أن تدرس بمعزل عن سياقها سواء في العبارة أم في النص، وإنما تدرس بحسب ما هي فيه من سياق. ثالثاً: المستوى الصرفي، فالمستوى الصوتي مكون هام، وعامل رئيس في بنية النص الأدبي، ودراسة المادة الصوتية أمراً لا مناص منه، حيث تعد هذه البنية إحدى المكونات الأساسية للنص، وبعمل المحلل الأسلوبي على معرفة آليات توظيف هذه المادة، ومدى مساهمتها في الأداء الجمالي والدلالي. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن الشاعرة استخدمت تقانة "الحذف" حتى شكلت ظاهرة أسلوبية، وذلك طلباً للخفة وصيانة للعبارة من الثقل والترهل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a الشعر الجاهلي
|a البلاغة العربية
|a الإيقاع الشعري
|a علم الأسلوبية
|a تحليل النص
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 014
|l 030
|m ع30
|o 1582
|s مجلة العلوم الإنسانية والتطبيقية
|t Journal of Humanities and Applied Sciences
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1582-000-030-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 903196
|d 903196
|
