ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمة الروضة التعل...>الوصف

درجة امتلاك معلمة الروضة التعلم الرقمى واتجاهها نحو استخدامه

العنوان بلغة أخرى: The degree to which kindergarten teacher has digital learning and its direction towards its use
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الراشد، مضاوي عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: مايو
الصفحات: 407 - 432
DOI: 10.12816/0050182
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 903210
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمات الروضة | التعلم الرقمى | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمة الروضة | Kindergarten Teacher | التعلم عن بعد | Distance Learning | الانترنت | Internet | التطبيقات الحاسوبية | Computer Applications | تقنيات التعلم | Learning Technologies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

519

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف اتجاهات معلمات الروضة نحو استخدام التعلم الرقمي ودرجة امتلاك مهارات التعلم الرقمي لديهن، وتكونت عينة المعلمات من (120) معلمة من روضات بمناطق مختلفة بمدينة الرياض، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استبانة تتضمن محورين أساسين بعد التأكد من صدقها وثباتها، يقيس المحور الأول اتجاهات المعلمات نحو التعلم الرقمي، ويحدد المحور الثاني مدي توافر مهارات التعلم الرقمي لدى المعلمات، ولمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: - وجود اتجاهات إيجابية نحو التعلم الرقمي، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام على محور الاتجاه (2.49) من أصل (3) درجات، واتضح من خلال تحليل النتائج توافر مهارات التعلم الرقمي لدى معلمات الروضة عينة البحث، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام على محور المهارات (2.56) من أصل (3) درجات، كما اتضح من نتائج البحث أن هناك فقرات حصلت على مراتب عليا في الاتجاهات والمهارات، وأخرى حصلت على مراتب وسطي، فضلا عن فقرات احتلت مراتب دنيا من حيث متوسطاتها، وهذه النتائج تتفق مع بعض الدراسات وتختلف مع الدراسات الأخرى وانتهي البحث بمجموعة من التوصيات من أهمها: - إثراء برامج إعداد المعلمات بمساقات تتعلق بالتعلم الإلكتروني واستخدام الحاسوب والأنترنت في التعلم والتعليم. - عقد دورات تدريبية للمعلمات لمواكبة كل جديد وحديث في هذا المجال.

The objective of the current research is to identify the attitudes of kindergarten teachers towards the use of digital learning and the degree of possessing their digital learning skills. The sample consisted of (120) teachers from kindergartens in different regions in Riyadh city. In order to achieve the objectives of the study, The first axis focuses on the availability of digital learning skills in the teachers. In order to treat the data statistically, the mean and standard deviations were used. The research reached the following results There were positive trends towards digital learning, where the general arithmetic average was on the trend axis (2.49) out of (3) degrees. The results analysis revealed the availability of digital learning skills among kindergarten teachers. Skills (2,56) out of (3) degrees, as it was clear from the results of the research that there are paragraphs got the top ranks in the trends and skills, and others got the ranks of the medium, as well as paragraphs occupied the lowest ranks in terms of average, and these results are consistent with some Studies and differ with other studies, and the research ended with a set of recommendations, the most important of which Enriching teacher preparation programs with courses related to e-learning, computer use and the Internet in learning and teaching. Holding training courses for teachers to keep pace with all new and modern in this field.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.