| LEADER |
03117nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1653158 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 483916
|a الأخضر، خيرية عمران
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية في الأندلس خلال القرنين الرابع والخامس الهجريين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المرقب - كلية الآداب بالخمس
|c 2018
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 86 - 125
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على المؤسسات التعليمية في الأندلس خلال القرنين الرابع والخامس الهجريين. وتضمن البحث ثلاثة نقاط، الأولى تناولت عوامل ازدهار الحركة العلمية في الأندلس ومنها، اهتمام الحكام بالحركة العلمية، حب الأمراء والخلفاء الأمويين في الأندلس للعلم وإكرامهم لأهله. والثانية أشارت إلى معالم الحياة الثقافية ومنها، المساجد، والمدارس. والثالثة تتبع مراحل ومناهج التعليم في الأندلس؛ حيث قسم الاندلسيين مراحل التعليم على مرحلة التعليم التمهيدي، ومرحلة التعليم المتقدم إن صح التعبير، وقد اتضح من المراحل الأولى للتعليم في الاندلس أنها تعتمد على القرآن الكريم وعلومه، والعربية وفروعها. والثالثة تحدثت عن المكتبات واقتناء الكتب، حيث أنه من السمات الملازمة لكل النهضات الأوروبية والأدبية والعلمية جمع الكتب وذلك لأن الكتب والمؤلفات في كل العصور هي خزائن لما وصل إليه مثقفو ذلك العصر، ومستوى العقل البشري لعصر من العصور، وهي ثمرة جهود العلماء والمرآة التي ينعكس عليها تقدم الشعوب وتطورها. وخلص البحث بالقول بأن للمسلمين عبر تاريخهم الطويل كان لهم نشاط مشرف في ميادين الحضارة المختلفة، وانبثق عن ذلك النشاط كيان حضاري عظيم، وكان للأندلسيين في هذا النشاط سهم وافر، حيث شهد القرن الرابع الهجري/العاشر الميلادي في الأندلس ازدهارًا حضاريًا شاملًا في كافة وجوه النشاط الإنساني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a تاريخ الأندلس
|a المؤسسات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|l 016
|m ع16
|o 1583
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1583-000-016-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 903235
|d 903235
|
