| LEADER |
06185nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1653177 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 407138
|a زنبيل، عبدالحميد الطاهر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر تحديد الاحتياجات التدريبية في أداء العاملين بالمنظمات:
|b دراسة حالة محطة تحليه المياه بالزاوية - ليبيا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أفريقيا للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 81 - 106
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study determined the problem in the presence of deficiencies in the management of the station's ability to implement the scientific concept of the process of identifying training needs, and take advantage of their results, which had a negative impact on the efficiency of the performance of employees. This study aims to identify the modern scientific methods used in the identification of training needs, and to stand on the most important difficulties faced by the station in the process of identifying training needs, and to develop appropriate solutions for the lifting of the adequacy of the performance of WHO staff, and based on this study on the following assumptions: • Do not those who possess sufficient skills the process of identifying the training needs of a negative impact on increasing the level of performance. • scarcity of information for analyzing work leads to lack of appreciation of the training needs properly. • shortcomings in the identification of training needs leads to a reduction necessary to raise the performance efficiency of the results of the training programs .Researcher adopted the descriptive analytical method to study the phenomenon, using a questionnaire as a tool to collect data, and then subjecting data obtained for statistical analysis spss)), in order to test the hypotheses that were formulated. The study was divided into three main classes (general framework, my entrance, part of my job). The study found several results including : 1 - accept the first hypothesis because there is a lack of the necessary skills and scientific foundations indicators to determine the training needs. 2 - accept the second hypothesis because the scarcity of information for analyzing the work of the Organization under study led to the weakness of the training needs assessment, and that the lack of data and information analysis work. 3 - The third hypothesis to accept shortcomings in the identification of training needs leads to a reduction necessary to raise the performance of the adequacy of the training programs, which see the results for several reasons, the most important of overlapping jurisdictions.
|
| 520 |
|
|
|a تتحدد مشكلة الدراسة في وجود قصور في قدرة إدارة المحطة على تطبيق المفهوم العلمي لعملية تحديد الاحتياجات التدريبية والاستفادة من نتائجها، الأمر الذي أثر سلباً في كفاءة أداء العاملين. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الأساليب العلمية الحديثة المستخدمة في تحديد الاحتياجات التدريبية، والوقوف على أهم الصعوبات التي تواجه المحطة في عملية تحديد الاحتياجات التدريبية ووضع الحلول المناسبة لها للرفع من كفاءة أداء العاملين بالمنطقة، واستندت هذه الدراسة على الفرضيات التالية: • عدم امتلاك القائمين بعملية تحديد الاحتياجات التدريبية المهارات الكافية يؤثر سلباً في الرفع من مستوى الأداء. • ندرة المعلومات الخاصة بتحليل العمل يؤدي إلى عدم تقدير الاحتياجات التدريبية بصورة صحيحة. • القصور في تحديد الاحتياجات التدريبية يؤدي إلى انخفاض نتائج البرامج التدريبية اللازمة لرفع كفاءة الأداء. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي في دراسة الظاهرة، وذلك باستخدام استمارة الاسبانة أداء لجمع البيانات، ثم إخضاع البيانات المتحصل عليها للتحليل الإحصائي (spss) وذلك لاختبار الفرضيات التي تمت صياغتها. وقسمت الدراسة إلى ثلاثة فصول رئيسة (إطار عام، مدخل نظري، إطار عملي). وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: 1- قبول الفرضية الأولى وذلك لوجود قصور في المهارات الضرورية والمؤشرات والأسس العلمية للوقوف على الاحتياجات التدريبية. 2- قبول الفرضية الثانية لأن ندرة المعلومات الخاصة بتحليل العمل بالمنظمة قيد الدراسة أدى إلى ضعف تقدير الاحتياجات التدريبية، وذلك لعدم وجود البيانات والمعلومات الخاصة بتحليل العمل. 3- قبول الفرضية الثالثة القصور في تحديد الاحتياجات التدريبية يؤدي إلى انخفاض نتائج البرامج التدريبية اللازمة لرفع كفاءة الأداء وهو راجع لعدة أسباب أهمها تداخل الاختصاصات.
|
| 653 |
|
|
|a التديب
|a الاحتياجات التدريبية
|a تقييم الأداء
|a محطة تحليه المياه
|a ليبيا
|
| 692 |
|
|
|a عملية التدريب
|a الاحتياجات التدريبية
|a الأداء
|a الكفاية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e Journal of Scientific Research
|l 001
|m مج1, ع1
|o 0126
|s مجلة البحوث العلمية
|v 001
|
| 856 |
|
|
|u 0126-001-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 903263
|d 903263
|
