تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور الممارس العام في مواجهة ال...>الوصف

دور الممارس العام في مواجهة التغير في النسق القيمي لدى الطالبة الجامعية الناتج عن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي من خلال النموذج المعرفي

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Generalist Social worker Practice in Facing Change Values of University Students from Using Social Media, by Cognitive Model
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للبحوث الإنسانية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الصالح، أكرم بنت محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يونيو
الصفحات: 204 - 239
DOI: 10.12816/0050056
ISSN: 2410-3160
رقم MD: 903377
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النسق القيمى | التغيير الاجتماعى | طلاب الجامعات | وسائل التواصل الاجتماعى | النموذج المعرفى
كلمات المؤلف المفتاحية:
وسائل التواصل الاجتماعي | النسق القيمي | الممارس العام | النموذج المعرفي | value system | General Practitioner | cognitive model | social media
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

189

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة موضوع مواقع التواصل الاجتماعي والتي باتت تعتبر ظاهرة عالمية، فقد تشكلت بسبب ثورة الاتصالات وتقنية المعلومات، التي مكنت شعوب العالم من التواصل مع بعضها، كما وفرت بيئة افتراضية مناسبة للشباب يلجئون إليها للتعبير والتنفيس عما بداخلهم. وكان هدف هذه الدراسة بيان أثر وسائل التواصل الاجتماعي على النسق القيمي لدى الطالبة الجامعية، والتعرف على أدوار الأخصائية الاجتماعية للحد من الآثار السلبية باستخدام النموذج المعرفي في خدمة الفرد، سعياً للتوصل إلى تحديد دور مقترح للممارس العام للتعامل مع الآثار المترتبة على استخدام طالبات الجامعة لوسائل التواصل الاجتماعي من خلال معطيات النموذج المعرفي. وتعد الدراسة من الدراسات الوصفية التي اعتمدت على منهج المسح الاجتماعي الشامل، واستخدمت الباحثة الاستبيان كأداة رئيسية في الدراسة، وتكونت العينة من أعضاء الهيئة التعليمية المتخصصين في الخدمة الاجتماعية في الجامعات الحكومية بمدينة الرياض وبلغ عددهم (150) عضواً. وتوصلت الدراسة إلى وجود آثار سلبية على النسق القيمي للطالبة الجامعية ومنها: ظهور ألفاظ وعبارات دخيلة على لغتنا ومرفوضة أخلاقيا، التأثر بسلوكيات الآخرين في المظاهر الخارجي، التهاون في عرض الصور الشخصية، كما أوضحت النتائج مناسبة النموذج المعرفي في الحد من الآثار السلبية لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي على النسق القيمي. وقدمت الدراسة بعض التوصيات في هذا المجال منها: وضع خطط على مستوى الجامعة لمواجهة التغير في النسق القيمي لدى الطالبات.

This study has dealt with Social media, a global phenomenon formed as a result of the communications revolution and information technology, which enabled the peoples of the world to communicate, and also provided a virtual environment for youth to express themselves The aim of the study has been to show the impact of using social media on the value system of female university students, and to identify the role of the social worker in reducing the negative effects of social media, by using the cognitive model, aiming to determine a proposed role for the General Practitioner in dealing with the effects of the use of social media by female university students using cognitive model data. The study is a descriptive one that used the Comprehensive Social Survey Approach. The researcher used the questionnaire as the principal data collection tool and formed the sample from faculty members of social work in state universities in the city of Riyadh. They were 150 members. The study found that there are negative effects on the value system of the female university student, including: the emergence of words and expressions alien to local culture and morally unacceptable, being influenced by others in appearance and attire, and the adoption of customs which are contrary to local religious and social values, and readiness to post private photos. Also, the results showed the suitability of the cognitive model to reduce the negative effects of social media on the value system. The survey provided some recommendations, including creating plans at university level to confront the change in the value system among female students.
ISSN: 2410-3160

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.