ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>أي أدب نريد لأطفالنا؟:...>الوصف

أي أدب نريد لأطفالنا؟: مقاربة سيميائية سردية لنصوص قصصية من أدب الأطفال

العنوان بلغة أخرى: What Literature do we Want for our Children?: A Semiotic, Narrative Approach for Some Narrative Models in Children’s Literature
المصدر: مجلة التواصل الأدبي
الناشر: جامعة باجي مختار-عنابة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مخبر الأدب العام والمقارن
المؤلف الرئيسي: عطا الله، سلمى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 144 - 181
DOI: 10.12816/0051123
ISSN: 1112-7597
رقم MD: 903747
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
الأدب العربي | الأدباء العرب | النقد الأدبي | أدب الأطفال | السرد الأدبي | السيميائية | النصوص الأدبية | النصوص القصصية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: لأن الطفولة هي مرآة المجتمع المستقبلية، فأي مجتمع يخطط لبناء الإنسان، يولي الطفل وعالمه الأهمية اللازمة، كي يبني به المستقبل. ولأن الأدب هو مصدر من مصادر المعرفة ووسيلة لتحقيق عملية بناء صحيحة للإنسان بعامة، وللطفل بخاصة، ولأن القصة تلخص لهذا الطفل الحياة بشكل "عملي حقيقي" وتقربها من إدراكه، كان القرار دراسة عدد من قصص الأطفال المتنوعة والصادرة في السنوات العشر الأخيرة في لبنان، لتكون محور قراءة سيميائية سردية نقف فيها عند النماذج البشرية والبني الدلالية العميقة، كما عند مدى توافق المضمون مع رؤية الطفل إلى العالم، وقدرته على تأهيله لتواصل صحيح مع الآخر، يبني الإنسان فيه، ويعده ليكون باني المستقبل. وقد تبين، من خلال هذه العينة، محور الدراسة، أن هذا النوع من الأدب يعاني طغيان الطابع التعليمي الوعظي، حيث تسند إلى البالغ الأدوار الرئيسة. كما هزالة العرض السردي، وبساطته وميله إلى التقليد والمباشرة والمثالية والسكونية. وتقوقعه في إطار زماني ومكـاني ضيق وملتصق بالمألوف، وتمركزه في بوتقة الرغبة الواحدة، والبرنامج السردي الواحد... ما يؤدي إلى تقزيم المخيلة عند الطفل، وإلى إبعاده عن عالم التشويق والتوقع والتحفيز والإبداع... ويدعونا، بالتالي، إلى إعادة النظر في بعض النماذج الأدبية المقدمة لأطفالنا، وإلى السعي لأدب نمائي حقيقي...

Since childhood is the future mirror of society, and for a society to build a human being, it must give the child and his world the necessary importance to build the future. And because literature is a source of knowledge and a means to achieve the process of a right construction of the human being in general, and the child in particular, and because the story summarizes the life to this child in a “real practical form” and brings it closer to his perception, the decision was to study a number of diverse children's stories published in the last 10 years in Lebanon, to be the focus of reading narrative semantics in human models and deep semantic constructs, as the range of the content compatibility with the child’s vision of the world, and its ability to qualify him to connect properly with others, that builds man, and prepare him to be the builder of the future. It was found, through this sample, the axis of this study, that this type of literature suffers from the tyranny of the educational character preaching, where the adult is assigned to the main roles. As well as the leanness of the narrative presentation, and its simplicity and tendency to tradition, initiation, idealistic and static ... and its confinement in a narrow temporal and spatial frame, adhering to the familiar, and its concentration in the crucible of one desire, and the one narrative program ... which leads to diminishing the imagination of the child and keeping him away from the world of suspense, expectation, motivation and creativity ... and therefore invites us to reconsider some of the literary models presented to our children and seek a true developmental literature ...
ISSN: 1112-7597

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.