ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Tablet معمل رياضيات افتراضي لت...>الوصف

Tablet معمل رياضيات افتراضي لتدريس المهارات العملية والتطبيقات الحياتية للرياضيات

العنوان المترجم: Tablet: A Virtual Math Lab for Teaching Practical Skills and Life Applications of Math
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: أبو عصر، رضا مسعد السعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 6 - 39
DOI: 10.21608/ARMIN.2018.81235
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 905416
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الوسائل التعليمية | تدريس الرياضيات | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

403

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية معمل رياضيات افتراضي قائم على التابلت في تنمية المهارات العملية والتطبيقات الحياتية لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتكونت عينة البحث من 76 طالبا، وتم تقسيمها إلى مجموعتين: أحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة، وقد تم التدريس للمجموعة التجريبية لوحدة الديناميكا باستخدام معمل رياضيات افتراضي قائم على التابلت، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس المكون المعرفي للمهارات العملية، وتمثلت أدوات البحث في اختيار تحصيلي لقياس المكون المعروفي للمهارات العملية، وبطاقة ملاحظة لقياس المكون الأدائي للمهارات العملية، واختبار التطبيقات الحياتية، وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق (القبلي، البعدي) في الاختبار التحصيلي للمكون المعرفي للمهارات العملية في الديناميكا لصالح التطبيق البعدي، وفي بطاقة الملاحظة للمكون الأدائي للمهارات العملية في الديناميكا لصالح التطبيق البعدي، وفي اختبار التطبيقات الحياتية في الديناميكا لصالح التطبيق البعدي.

This research aimd to identify the effectiveness of Tablet - Based virtual mathematics laboratory in developing secondary school students' practical skills and life applications.. The experimental group was taught the dynamics unit, using Tablet - Based virtual mathematics laboratory, whereas the control group was taught, Using the traditional method. The findings of the research were there is statistically significant difference at the significance level of < 0.01 between the scores' mean of the students in the experimental group in the application (pre, post) in the test of the cognitive component of the practical skills in favor of the post¬-measurement , the note card for the performance component of the practical skills in favor of the post-measurement and the test of life applications in favor of the post-measurement.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.