ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ملامح الإصلاح التربوي في تفسير...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

ملامح الإصلاح التربوي في تفسير ابن عاشور

المصدر: مجلة أصول الدين
الناشر: الجامعة الأسمرية الإسلامية - كلية الدعوة وأصول الدين
المؤلف الرئيسي: التكوري، ناجي فرج (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Takouri, Naji
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يونيو
الصفحات: 60 - 81
رقم MD: 906330
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الإصلاحات التربوية | القرآن الكريم | تفسير القرآن | المقاصد التربوية | ابن عاشور، محمد الطاهر، ت. 1393 هـ.
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: سلط البحث الضوء على ملامح الإصلاح التربوي في تفسير ابن عاشور. واعتمد البحث على المنهج الاستقرائي، والمنهج الاستقرائي التحليلي. ثم تطرق إلى ملامح الإصلاح التربوي في تفسير ابن عاشور، من خلال مطلبين، أشار المطلب الأول إلى ابن عاشور وجهوده في الإصلاح التربوي، واندرج هذا المطلب تحت فرعين، الفرع الأول قدم تعريف بالشيخ ابن عاشور، والفرع الثاني ذكر جهوده في الإصلاح التربوي. واستعرض المطلب الثاني ملامح الإصلاح التربوي في تفسير ابن عاشور، وتضمن هذا المطلب فرعين، أشار الفرع الأول إلى المقاصد التربوية للقرآن الكريم في رأي ابن عاشور، وسرد الفرع الثاني ملامح من الإصلاح التربوي في تفسيره. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على ضرورة رجوع الدارسين والباحثين إلى القرآن الكريم، لاستنباط ما فيه من مضامين تربوية عظيمة، والاستعانة في ذلك بتفاسير علماء الأمة العظام الذين يمتلكون المهارات الأساسية للتعامل مع كتاب الله قراءًة وفهماً وممارسة. وإن اهتمام علماء التفسير بالجانب التربوي في تفسير القرآن الكريم في ثنايا تفاسيرهم لا يقل أهمية عن عنايتهم بالجوانب الأخرى، من حيث الاتجاهات اللغوية والفقهية والعقلية والعقدية وغيرها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.