ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمي التربية الخاصة و...>الوصف

اتجاهات معلمي التربية الخاصة والتربية العامة نحو الموهبة لدى المعاقين عقليا: دراسة استطلاعية مقارنة

المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: عبدالحميد، هالة رمضان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: مايو
الصفحات: 77 - 122
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 90645
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القدرات العقلية | معلمو التربية الخاصة | تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة | الطلاب المعوقون | الطلاب الموهوبون | الذكاء | التفكير الابتكاري | الطلاب المتفوقون | التخلف العقلي | المهارات الشخصية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

265

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلي تحديد اتجاهات معلمي التربية الخاصة ومعلمي التربية العامة نحو الموهبة لدي المعاقين عقليًا وتنوعت أدوات الدراسة بين قائمة من الرسومات قام برسمها أفراد معاقون عقليًا وقائمة الاستجابات على هذه الرسومات واستبانة اتجاهات المعلمين نحو الموهبة لدي المعاقين عقليًا والمقابلة. وتكونت عينة الدراسة من 40 معلم ومعلمة من مدرسة التربية الفكرية بالإسماعيلية ومدرسة أحمد أمين الابتدائية بالإسماعيلية ـ جمهورية مصر العربية. وتوصلت هذه الدراسة إلي أن اتجاهات معلمي التربية الخاصة ومعلمي التعليم العام نحو الموهبة لدي المعاقين عقليًا كانت سلبية على قائمة الاستجابة على اللوحات التي رسمها الأفراد المعاقون عقليًا. كما أن اتجاهات معلمي التربية الخاصة على استبيان الاتجاهات نحو الموهبة لدي المعاقين عقليًا في القياس القبلي سلبية ولم تكن دالة إحصائيًا في القياس البعدي أم لم تتغير. أما عن اتجاهات معلمي التربية العامة على استبيان الاتجاهات نحو الموهبة لدي المعاقين عقليًا فقد كانت في القياس القبلي سلبية ولكنها تغير بعد المقابلة لتصبح دالة إحصائيًا في القياس البعدي أي أن اتجاهاتهم نحو الموهبة لدي المعاقين عقليًا أصبحت إيجابية..

The aim of this study was to determine the attitudes of special education teachers and mainstream teachers towards talent in individuals with intellectual disabilities. Paint questionnaire, talent questionnaire and interviews are the methods which were used in this study. The sample of this study was 20 special education teachers from special education school and 20 mainstream teachers have negative attitudes towards talent in individuals with intellectual disabilities on paint questionnaire. Furthermore, the special education nteachers and the mainstream teachers attitudes towards talent in individuals with intellectual disabilities on talent questionnaire were negative but after the interviews the attitudes of the mainstream teachers has been changed to be positive but the special education teachers attitudes has not been changed.
ISSN: 2535-2075
البحث عن مساعدة: 686875

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.