اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو دمج المتخلفين عقلياً في فصول خاصة "ملحقة"
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، عبدالرحمن سيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Soliman, Abdelrahman Sayed |
| مؤلفين آخرين: | شند، سميرة محمد إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع 22 , ج 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1998
|
| الصفحات: | 187 - 233 |
| ISSN: |
2356-9948 |
| رقم MD: | 1894 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
107
| ISSN: |
2356-9948 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تكنولوجيا تعليم الطلبة المتخلفين عقليا
بواسطة: الخطيب، لطفي منشور: (1993) -
التربية الخاصة المبسطة : تجربة جزائرية في مجال السيكولوجية - التربوية للأطفال والشباب المتخلفين عقلياً
بواسطة: ياكر، أنيت منشور: (1981) -
الكفاءة الاجتماعية والقلق لدى التلاميذ المتخلفين عقلياً في مدارس التربية الفكرية وأقرانهم في الفصول الملحقة بالمدارس العادية دراسة مقارنة
بواسطة: علي، عبدالحميد محمد منشور: (2006) -
واقع ممارسة القياس و أهمية استخدامه في مجال التدريب على المهارات الاجتماعية للطلاب المتخلفين عقليا
بواسطة: الوابلي، عبدالله بن محمد منشور: (2001) -
توقعات معلمي الفصول العادية نحو تعليم القابلين للتعلم من المتخلفين عقلياً بالمدارس العادية بمدينة الرياض
بواسطة: هارون، صالح عبدالله منشور: (1995)
