| المستخلص: |
تهدف الدراسة لمعرفة مدي انتشار التسويف الأكاديمي بين الطلبة بجامعة طيبة، وعلاقة التسويف الأكاديمي بالأفكار اللاعقلانية لديهم، ومن ثم الكشف عن الفروق في مستوي التسويف الأكاديمي والأفكار اللاعقلانية باختلاف جنس الطالب والتخصص الأكاديمي. ولتحقيق ذلك تم استخدام المقياس العربي للتسويف من إعداد عبدالخالق والدغيم (2011)، ومقياس الأفكار اللاعقلانية الذي قام بتعريبه وتعديله للبيئة الأردنية (الريحاني، 1985، 1987). وتمثلت العينة في (556 مفحوصا منهم 242 ذكور و314 إناث) للعام الجامعي 1436. وتوصلت النتائج إلي إن نسبة المسوفين 47.5% من الذكور و66.6% من الإناث و58.3% من العينة الكلية، وجاءت نسبة المسوفين من الكليات الإنسانية 87.3% و12.9% من الكليات العلمية. وتبين وجود ارتباط دال للتسويف الأكاديمي بالأفكار اللاعقلانية بلغ (0.137) للعينة الكلية، و(0.247) لعينة الطلاب عند مستوي 0.01، في حين لم تكن معاملات ارتباط دالة لعينات الطالبات والكليات العلمية والكليات الإنسانية. ولم يظهر تأثير دال لمتغير الجنس على التسويف الأكاديمي. ويوجد تأثير دال لمتغير التخصص، وللتفاعل بين الجنس والتخصص علي التسويف الأكاديمي. في حين يوجد تأثير دال إحصائيا لكل من متغير الجنس والتخصص وللتفاعل بينهما على الأفكار اللاعقلانية. وتوصي الباحثة بتقديم برامج لتدريب الطلاب علي كيفية التغلب علي التسويف من خلال تعديل الأفكار اللاعقلانية، كذلك توصي بإجراء بحوث نوعية عن أسباب انتشار التسويف في مراحلة عمرية مختلفة وفي مجالات أخري في المجتمع.
The study aims at knowing the prevalence of the academic procrastination among students at Taibah University, its relationship with their irrational thoughts and then investigates the differences in the levels of academic procrastination and irrational thoughts according to gender and academic specialization. To achieve this, the Arabic scale for procrastination was used, a scale designed by Abdalkhaleq and Al-Doghaim (2011), and irrational thoughts scale which was translated and modified by Al-Rayhani (1985-1987). The study was conducted on a sample of (556): male= (242), female = (314) in the academic year 1436. The results indicated that the percentage of male procrastinators was (47.5) and female (66.6). The percentage of procrastinators from faculty of arts and humanities (87.3) and only (12.9) from faculties of sciences. The findings showed a statistical correlation between academic procrastination and irrational thoughts (.137) for the total sample and (.247) for students at the (0.00) level of significance. However, there was no statistical significant correlation for female sample of faculties of humanities and sciences. There were no statistical significance effect of gender on academic procrastination whereas there was statistical significance effect of the specialization variable and the interaction between them on academic procrastination. There were also statistical signifi¬cance of gender and specialization and the interaction between them on irrational thoughts. The studies researcher recommends offering programs to train students about how to overcome procrastination throw adjusting the irrational thoughts, also to execute specific searches about the reasons of spreading procrastination in different ages and in other areas of the community.
|
