ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأفكار اللاعقلانية وعلاقتها ب...>الوصف

الأفكار اللاعقلانية وعلاقتها بالذاكرة الزائفة والإرجاء الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية جامعة كفر الشيخ

العنوان بلغة أخرى: Irrational Thoughts and its Relationship with False Memory and Academic Procrastination among Faculty of Education Students in Kafr El Sheikh University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هنداوي، إحسان نصر عطا الله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 399 - 446
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1209266
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التسويف الأكاديمي | القدرات العقلية | طلبة الجامعات | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأفكار اللاعقلانية | الذاكرة الزائفة | الإرجاء الأكاديمي | طلبة كلية التربية | Irrational Thoughts | False Memory | Academic Procrastination | Faculty of Education Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

144

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الأفكار اللاعقلانية وكل من الذاكرة الزائفة والإرجاء الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية جامعة كفر الشيخ، وكذلك الكشف عن الفروق تبعا للتفاعل بين النوع (ذكور وإناث)، والتخصص الدراسي (الشعب العلمية والشعب الأدبية) على مقياس الأفكار اللاعقلانية والذاكرة الزائفة والإرجاء الأكاديمي، وإمكانية التنبؤ بدرجات الإرجاء الأكاديمي من درجات الأفكار اللاعقلانية والذاكرة الزائفة، وتكونت عينة البحث من (٢٢٨) من طلبة الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة كفر الشيخ، (٨٧ ذكور، و١٤١ إناث)، (١٠٨ بالشعب العلمية، ١٢٠ بالشعب الأدبية)، واعتمد البحث على المنهج الوصفي، اشتملت أدوات البحث على مقياس الأفكار اللاعقلانية (إعداد/ الباحثة)، ومقياس الذاكرة الزائفة (إعداد/ الباحثة)، ومقياس الإرجاء الأكاديمي (إعداد/ زايد، ٢٠٢٠)، وتوصل البحث إلى وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين الأفكار اللاعقلانية والذاكرة الزائفة والإرجاء الأكاديمي، وعدم وجود فروق في الأفكار اللاعقلانية والذاكرة الزائفة تبعا للتفاعل بين النوع والتخصص، بينما وجدت فروق في الإرجاء الأكاديمي في اتجاه الذكور في الشعب الأدبية، كما يمكن التنبؤ بالإرجاء الأكاديمي من خلال الأفكار اللاعقلانية والذاكرة الزائفة لدى طلبة كلية التربية.

This research aimed to detect the relationship between irrational thoughts, false memory and academic procrastination among faculty of education students, detect differences in irrational thoughts, false memory and Academic Procrastination by interaction between gender (males and females) and specialization (scientific and literary), and the predictability of academic procrastination from students degrees on irrational thoughts and false memory, the research sample consisted of (228) faculty of education studentsin second year, KFS university, (87male, 141female), (108 scientific branches,120 literary branches)the research depended on the descriptive approach, the research tools included irrational thoughts scale (prepared by/ the researcher), false memory scale(prepared by/ the researcher), and academic procrastination scale (prepared by/ Zayed, 2020), the research results revealed that there is a positive correlated statically relationship between irrational thoughts, false memory and academic procrastination, there are not differences in irrational thoughts and false memory among education faculty students by interaction between gender and specialization, but there differences in academic procrastination for males in literary branches, and there is a predictability of academic procrastination by irrational thoughts and false memory among faculty of education students.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.