ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر البرامج التعليمية والألعاب...>الوصف

أثر البرامج التعليمية والألعاب المحوسبة في التحصيل الدراسي ونمو التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي في مقرر القراءة: دراسة تجريبية بمنطقة بغداد الرصافة - العراق

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Educational Programs and the Computerized Games in Academic Achievement and Creative Thinking Development for the 1st Class Pupils in the Course of Reading
المصدر: مجلة الدراسات العليا
الناشر: جامعة النيلين - كلية الدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: وهبي، انتصار مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو بكر، طارق الشيخ (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع43
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 228 - 244
ISSN: 1858-6228
رقم MD: 907621
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EduSearch, HumanIndex, EcoLink
مواضيع:
البرامج التعليمية | الألعاب الإلكترونية | التحصيل الدراسي | التفكير الإبداعى | تعليم القراءة | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرامج التعليمية | الحاسوب | الألعاب المحوسبة | التفكير الإبداعي | التعليم | التعلم | Educational Programs | Computer | Computerized Games | Creative Thinking | Teaching | Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

231

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدارسة إلى التعرف على أثر البرامج التعليمية والألعاب المحوسبة في التحصيل الدراسي ونمو التفكير الإبداعي لتلاميذ الصف الأول في مدرسة الأنصار الابتدائية بمدنية الرصافة في مقرر القراءة. تتكون عينة الدراسة ن 20 تلميذة مأخوذة من المجتمع البالغ عدد أفراده 80 تلميذة بطريقة قصدية. والدراسة أجريت في العام الدراسي 2016-2017م. اتبعت الدارسة طريقة التجريب (التصميم شبه التجريبي للمجموعة الواحدة) استخدمت أساليب إحصائية عديدة للتحليل من (الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية) (SPSS).. وذلك لمعرفة البيانات والنتائج والإجابة عن أسئلة البحث. ولتحقيق أغراض الدراسة طورت الباحثة إمكانات الكمبيوتر. كما جهزت برامج تعليمية وألعاب حاسوب.. وكانت النتائج ما يلي: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.00) بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ولصالح التطبيق البعدي. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي لمهارات التفكير الإبداعي (التذكر، الطلاقة، المرونة، والأصالة) وتحس المشكلات كل على حده ومهارات التفكير الإبداعي ككل. عدم جود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين مستوى التحصيل والتفكير الإبداعي.

The study aimed at identifying the impact of educational programs and computerized games in the academic achievement and creative growth for the 1st grade pupils in EL-Ansar primary school, in the course of (Reading). The sample of the study consisted of 20 pupils who were selected interactionally form the population that consisted of 80 pupils. The study was conducted during the academic year 2016-2017 and it followed a quasiexperimental design approach on group. Several styles of statistics were used form the SPSS. To analyze the data of the study and on severing its questions .. Also the researcher developed the computer software to be used in the study prepared an educational program, computerized games to answer the questions of the study.. The results were as follows: There is a statistical significant difference at (0.00) level between the pre and the post achievement tests means of the study groups , in favor of the posttest mean . There is a statistical significant difference at (0.01) level between pre post Torrance test for creative thinking means for the study group in favor of the posttest mean. There is no statistical significant correlation between means of achievement and creative thinking.
ISSN: 1858-6228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.