| LEADER |
04558nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1657958 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MTKH.2018.168378
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحميد، هالة رمضان
|g Abdelhameed, Hala Ramdan
|e مؤلف
|9 260443
|
| 245 |
|
|
|a أثر تكوين الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد لجماعة الأصدقاء في تحسين التفاعل الاجتماعي لديهم
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Forming Friendships on Children with Autistic Spectrum Disorder to Improve their Social Interaction
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 60 - 115
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى استكشاف قدرة الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد على تكوين الأصدقاء، وأثر ذلك على تحسين التفاعل الاجتماعي لديهم. تكونت عينة الدراسة من خمسة أطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد وخمسة أطفال من ذوي متلازمة أسبرجر من مدرسة جمال الدين الأفغاني ومركز لذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة الإسماعيلية. تكونت أدوات الدراسة من مقياس تكوين الأصدقاء، ومقياس الاجتماعية، ومجموعة من الأنشطة المصممة لتناسب الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد. كشفت نتائج البحث إلى عدم قدرة الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد على تكوين أصدقاء ومن ثم لم تتحسن التفاعلات الاجتماعية لديهم بصورة دالة وواضحة. بالرغم من ذلك فإن نتائج الدراسة النوعية أظهرت تحسن في سلوكيات الصداقة والتفاعل الاجتماعي وإن لم يرقى هذا التحسن إلى إحداث فروق دالة إحصائيا. كما توصل البحث أيضا إلى قدرة الأطفال من ذوي متلازمة أسبرجر على تكوين أصدقاء؛ مما أدى إلى تحسن التفاعلات الاجتماعية لديهم. كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين قدرة الأطفال من ذوي اضطراب طيف التوحد ومتلازمة أسبرجر على تكوين الأصدقاء وتحسن التفاعل الاجتماعي لصالح الأطفال من ذوي متلازمة أسبرجر.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to investigate the ability of children with autistic spectrum disorder in forming friends and its effect on their social interaction. The sample of this study was five children with autistic disorder and five children with Asperser syndrome recruited from Gamal Eldien Alafgani school and a special needs center in Ismailia governorate. The children were tested on the forming friendships scale, social scale, and friendship activities. There is no significant difference between the performance of the children with autistic disorder on forming friendships and social interaction before and after the intervention. Instead of that the qualitative results showed slight improvement on their performance. Furthermore, there is a significant difference between the performance of children with Asperger syndrome before and after the intervention. Also, there is a significant difference between the Autistic disorder children and Aspreger syndrome on forming friendships and the improvement on social interaction in favor of Aspreger syndrome. These results shed the light on the ability of children with autistic spectrum disorder to form friendships and this can improve their social interaction.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات النفسية
|a اضطراب التوحد
|a علم النفس التربوي
|a التفاعل الاجتماعي
|a تربية الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a ذوي اضطراب طيف التوحد جماعة الأصدقاء
|a تحسين التفاعل الاجتماعي
|b Friendships
|b Autistic Spectrum Disorder
|b Social Interaction
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 002
|f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah
|l 022
|m ع22
|o 1484
|s مجلة التربية الخاصة
|t Journal of Special Education
|v 000
|x 2356-7996
|
| 856 |
|
|
|u 1484-000-022-002.pdf
|n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_168378.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 908244
|d 908244
|
