ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعايير السودانية لمقياس أنشط...>الوصف

المعايير السودانية لمقياس أنشطتي الصفية لدى طلبة مرحلة الأساس بولاية الخرطوم

العنوان المترجم: Sudanese Standards for Measuring My Summer Activities Among the Basic Stage Students in Khartoum State
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: محمد، هدى فضل الله علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Huda Fadlalla Ali
مؤلفين آخرين: الأمين، سلوى صالح محمد (م. مشارك) , بخيت، صلاح الدين فرح عطا الله (م. مشارك) , المفتي، أشرف محمد أحمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 224 - 250
DOI: 10.21608/MTKH.2018.168384
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 908261
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المرحلة الإبتدائية | الأنشطة التربوية | المعايير التربوية | ولاية الخرطوم | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقياس أنشطتي الصفية | الموهوبين والمتفوقين | السودان | تقنين المقاييس | My Class Activities Instrument (MCA) | Gifted & Talented | Sudan | Scales Standardization
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: يعد مقياس أنشطتي الصفية (My class Activities, MCA) أداة عالمية مهمة في تقييم برامج الموهوبين والمتفوقين، وقد تم إعداد نسخة عربية مسودنة منه في دراسة سابقة تتمتع بدرجات عالية من الصدق والثبات، لذا فقد هدف البحث الحالي إلى استخراج معايير سودانية لمقياس أنشطتي الصفية بولاية الخرطوم، وتكونت عينة البحث من (3831) تلميذا وتلميذة من تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي من ولاية الخرطوم بمحلياتها السبع، من الصفوف الثاني إلى الثامن، وتم في البحث اشتقاق معايير مئينية بناء على متغيري الجنس والصف الدراسي وتمت مناقشة نتائج البحث، وتقديم عدد من التوصيات والمقترحات التي يمكن الاستفادة منها مستقبلا.

My Class Activities (MCA) is an important international instrument in evaluating gifted and talented programs. An Arabic version of this instrument was prepared in a previous study and has high degrees of validity and reliability. The current study aimed to derived Sudanese norms for measuring the activities of the classrooms in Khartoum state. The study participants were (3831) students males & females from the basic stage of Khartoum State in its seven localities, from grades 2-8. In this study we derived percentile norms based on grade & gender, the results of the study were discussed, finally a number of recommendations and suggestions have been made that can be used in the future.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.