| LEADER |
04394nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1657962 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MTKH.2018.168385
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a آل بوعينين، مشاعل راشد مبارك
|g Al Buainain, Mashael Rashid
|e مؤلف
|9 381951
|
| 245 |
|
|
|a البنية العاملية للياقة الذهنية لدى الطالبات الموهوبات والعاديات بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Factor Structure of Mental Fitness among Middle School Female Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 251 - 291
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على البنية العاملية للياقة الذهنية، والتعرف على الفروق في اللياقة الذهنية تبعا للمستوى التعليمي (الأول - الثاني - الثالث)، والفئة (موهوبات - عاديات) لدى طالبات المرحلة المتوسطة. ولتحقيق هذه الأهداف قامت الباحثة بإعداد مقياس للياقة الذهنية، وتطبيقه على عينة قوامها (500) طالبة من طالبات المتوسطة الثالثة بالظهران بالمملكة العربية السعودية، وذلك بعد التحقق من صدقة وثباته. واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية البارامترية مثل المتوسطات والانحرافات المعيارية، واختبار "ت"، التحليل التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي باستخدام برنامج ليزرال (LLSERL 8.8)، وبرنامج أموس "Amos 4.01" للتحقق من فروض الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-أن اللياقة الذهنية لدى طالبات المرحلة المتوسطة عبارة عن عامل كامن عام تنتظم حوله العوامل المشاهدة السبع. 2-عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اللياقة الذهنية تبعا للمستوى التعليمي (الأول - الثاني - الثالث)، والفئة (موهوبات - عاديات) لدى طالبات المرحلة المتوسطة.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed at identifying the factor structure of mental fitness, as well as identifying the differences in mental fitness according to the middle school female student’s educational level (first, second or third grade) and category (gifted or normally developing). To fulfill these aims, the researcher prepared a mental fitness scale. After verifying its validity and stability, the researcher applied the scale to a sample of (500) female third stage middle school students in Dhahran, Saudi Arabia. The researcher used parametric statistical tools such as arithmetic mean, standard deviations, T-test, confirmatory factor analysis (CFA) and exploratory factor analysis (EFA) using LISREL 8.8 program, and Amos 4.01 program to verify the hypotheses of the study. The study found the following results: The mental fitness of middle school female students is a general latent factor around which the seven given factors are organized. There are no statistically significant differences in mental fitness according to the educational level (first, second or third grade). There are no statistically significant differences in mental fitness according to the middle school female students’ category (gifted or normally developing).
|
| 653 |
|
|
|a اللياقة الذهنية
|a الطالبات الموهوبات
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a البنية العاملية
|a اللياقة الذهنية
|a طالبات المرحلة المتوسطة
|b Factor Structure
|b Mental Fitness
|b Middle School Female Students
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 006
|f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah
|l 022
|m ع22
|o 1484
|s مجلة التربية الخاصة
|t Journal of Special Education
|v 000
|x 2356-7996
|
| 856 |
|
|
|u 1484-000-022-006.pdf
|n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_168385.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 908264
|d 908264
|
