ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Designing and Validating Resea...>الوصف

Designing and Validating Research Thinking Development Model Among Second-Period High School Students: Based on Psychological and Educational Foundations

العنوان بلغة أخرى: التصميم وكسب تأييد نمط نشر التفكير البحثي في طلاب المدارس الثانوية: استنادا الى المبادئ النفسية والتعليمية
المصدر: مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
الناشر: الجامعة الإسلامية
المؤلف الرئيسي: خليلى، طاهرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فرج اللهى، مهران (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: حزيران
الصفحات: 5 - 19
DOI: 10.51837/0827-000-048-031
ISSN: 1997-6208
رقم MD: 908575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
طلاب المرحلة الثانوية | التعليم الثانوي | التفكير البحثي | فلسفة التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير البحثي | المكونات الثمانية | أولياء الطلاب | النمط | الطلاب | Research Thinking | 8 Components | School Authorities | Teachers | Model | Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: The present study aimed to design and validate a research thinking development model among second-period high school students. In so doing, first, psychological and educational foundations of pragmatism, Islam, behaviorism, and cognitivism and their strengths, 8 components and 103 subcomponents were extracted. Afterwards, the designed model was validated based on the views of school authorities in East Azerbaijan, Kohgiluyeh and Boyer Ahmad, and Markazi Provinces. The collected data were analyzed in order to specify the validity of the model. The descriptive analysis of the data included frequency, percentage, mean, and rank, and the inferential analysis was carried out through t-test and one-way, two-way, and multiple-way ANOVA. The results of the study indicated that: First, the designed model of research thinking development was approved by the school authorities (principals, vice-principals, counselors, and teachers). Second, there was no significant difference between different school authorities with regard to ranking the 8 components that affect the development of research thinking among students. Third, there was a significant difference between the views of school authorities in the provinces under study regarding the effect of each of the 8 components in developing research thinking among students. The main effect of province on four components of developing research thinking was also significant, which are: Management and structure, Educational space, facilities, equipment (environment), Teachers, and Scientific meetings of students and teachers.

الهدف الذي تتبعه هذه الدراسة هو التصميم وكسب تأييد نمط نشر التفكير البحثي عند طلاب المدارس الثانوية. ولهذا أولاً استناداً إلى مبادئ النفسية والتعليمية للمنظورات الأربعة: البراغماتية والإسلامية والسلوك والمعرفية ونقاط قوتها؛ استخرجت 8 مكونات وبصفة عامة 103 مكونات فرعية. من ثم قد تم التحقق من الصحة لهذا التصميم المطروح بناء على آراء أولياء التلاميذ في محافظة أذربايجان شرقي، كهكيلومية وبوير أحمد، ومركزي. قد حللت ودرست البيانات التي تم الحصول عليها من أجل التحقق من صحة النمط. في التحليل الوصفي للبيانات استخدم التردد (التكرارات)، النسبة المئوية، المتوسط والترتيب (الترتيب) وفي التحليل الاستدلالي للبيانات استخدم اختبار T وتحليل التباين في اتجاه واحد، ثنائي الاتجاه وتحليل التباين متعدد المتغيرات (ANOVA). وتشير نتائج البحث إلى النتائج التالية. أولاً: قد أيد أولياء الطلاب (المدير، النائب، المستشار، المعلمون) النمط المطروح لنشر التفكير البحثي. ثانياً: ليس هناك فرق كبير بين وجهة نظر الأولياء المختلفة بالنسبة إلى أرجحية العوامل الثمانية الفعالة المؤثرة على نشر التفكير البحثي للطلاب. ثالثاً: هناك فرق بين وجهة نظر أولياء المحافظات المدروسة في تأثير كل من العوامل الثمانية الفعالة المؤثرة على نشر التفكير البحثي للطلاب. التأثير الرئيسي لعامل المحافظة على أربع مكونات من المكونات الثمانية المؤثرة على نشر التفكير البحثي عند الطلاب هام وتلك هي: 1. الإدارة والهيكل. 2. الفضاء التعليمي، والمرافق، والمعدات (البيئة). 3. المعلمون. 4. المجتمعات الأكاديمية للطلاب والمعلمين.
ISSN: 1997-6208

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.