ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التحديات والصعوبات التي تواجه...>الوصف

التحديات والصعوبات التي تواجه تطبيق تكنولوجيا التعليم في المدارس الابتدائية بالجزائر من وجهة نظر المعلمين: التعلم النقال نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Challenges and Difficulties Facing the Application of Intelligent Learning Technology in Primary Schools in Algeria From the Teachers' Point of View : Mobile Learning Model
Defis et Difficultes Lies a L'application de la Technologie Educative Dans Les Ecoles Primaires en Algerie du Point de Vue des Enseignants: Modele D'apprentissage Mobile
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بن معيزة، عبدالحليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Benmaiza, Abdelhalim
مؤلفين آخرين: بن عبدالمالك، عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 384 - 409
ISSN: 2253-010X
رقم MD: 909080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تكنولوجيا التعليم | الوسائل التعليمية | الهواتف الذكية | التعليم الإلكتروني | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تكنولوجيا التعليم | التعليم النقال | المدرسة الابتدائية | Educational Technology | Mobile Education | Elementary School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى التحديات والصعوبات التي تواجه تطبيق تكنولوجيا التعليم في المدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمين بالجزائر (التعليم النقال نموذجا)، وفقا لعدة محاور هي: (درجة امتلاك هذه الأجهزة والحاجة إلى التكوين، مجال توظيف والاستعمال الزمني لهذه الأجهزة، السلبيات والإيجابيات التي تتركها على سلوك الأطفال، صعوبات دمج التعليم النقال). أين اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وتم استخدام المقابلة نصف موجهة مع (30) معلم في المدارس الابتدائية، وقد استعنا أثناء تحليلنا لنتائجها على أداة تحليل المحتوى أو المضمون (L’analyse de contenu)، كما أشارت نتائج الدراسة أن هناك دمج ضعيف للتعليم النقال في المدارس الابتدائية نتيجة عدة صعوبات (ذاتية، إدارية، فنية، مادية، أمنية)، وخلصت الدراسة إلى وضع مجموعة من الاقتراحات والحلول.

The study aimed to identify the challenges and difficulties facing the application of educational technology in primary schools from the point of teachers in Algeria (Mobile education as a model), According to several axes are: )The degree of ownership of these devices and the need for training, the use and use of time for these devices, the negatives and positives it leaves on the behavior of children, the difficulties of integrating mobile education). Where the study followed the descriptive analytical method and the interview was used semi directed with (30) teachers in primary schools, And in analyzing our results we used a content or content analysis tool, The results of the study also indicated that there is a weak integration of mobile education in primary schools due to several difficulties (Self, administrative, technical, material, security), The study concluded with a set of suggestions and solutions.
ISSN: 2253-010X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.