ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقييم مستوى أداء مدير المدرسة الابتدائية في ضوء مهارات القيادة الإدارية

العنوان بلغة أخرى: E’valuation de La Performance de Directeur de L'ecole Primaire a La Lumiere des Habilites de Leadership Administratif
Performance Evaluation of primary School Director in the Light of Administrative Leadership Skills
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: جعلاب، نور الدين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 620 - 644
ISSN: 2253-010X
رقم MD: 909134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04096nam a22002417a 4500
001 1658943
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 487086  |a جعلاب، نور الدين  |e مؤلف  |q Jaalab, Nouruldin 
245 |a تقييم مستوى أداء مدير المدرسة الابتدائية في ضوء مهارات القيادة الإدارية 
246 |a E’valuation de La Performance de Directeur de L'ecole Primaire a La Lumiere des Habilites de Leadership Administratif 
246 |a Performance Evaluation of primary School Director in the Light of Administrative Leadership Skills 
260 |b جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية  |c 2018  |g جوان 
300 |a 620 - 644 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  للوقف على الفعالية الإدارية والقيادية لمدير المدرسة الابتدائية لا بد من تبني أساليب موضوعية ومقننة تفيد الباحثين ومتخذي القرار في تقييم مستوى الأداء لهذه الفئة بشقيه الإداري والقيادي، وكمحاولة لقياس مدى تحكم مدير المدرسة الابتدائية في مهارات القيادة الإدارية بأبعادها الثلاث الفنية والإنسانية والإدراكية التصورية، أقترح تصورا نظريا لتقييم مستوى أداء هذا الأخير في ضوء مهارات القيادة الإدارية، من خلال استخدام شبكة الملاحظة المقننة التي تتضمن مؤشرات سلوكية قابلة للتكميم، محددا مبرراتها وأهدافها وإجراءات تقنينها، وأطرحها للإثراء والمناقشة والتعديل لاستخدامها وفق ما تفتضيه الحاجة، ومن ثم إمكانية الاستفادة من نتائجها في إصدار أحكام موضوعية تسهم في ترشيد عملية اتخاذ القرار، وتحسين مستوى الأداء الإداري والقيادي لمدير المدرسة الابتدائية، وتفعيله في الاتجاه الذي يسهم في تحقيق الأهداف التعليمية. 
520 |d Pour determiner l’efficacité administrative et de leadership du directeur de l’école primaire ; il est nécessaire d’adopter des méthodes objectives et standardisés qui profitent aux chercheurs et aux décideurs dans l’évaluation duniveau de performance de cette catégorie, à la fois administratif et de direction. Et comme tentative de mesurer le degré de maitrise du directeur de l’école primaire des habilités de leadership administratif dans ses trois dimensions : technique, humaine et conceptuelle, Je propose une approche théorique pour évaluer la performance de ce dernier à la lumière des habilités de leadeship administratif à travers l’utilisation d’une grille d’observation standardisée qui inclut des indicateurs comportementaux quantifiables, définissant leurs objectifs et les procédures de standardisation et les mettre pour l’enrichissement et la discussion selon les besoins, puis la possibilité de bénéficier des résultats dans la publication des dispositions objectives , contribuer à rationaliser le processus de prise de décision et améliorer le niveaude performance administrative et de leadership du directeur de l’école primaire dans le sens qui contribue à la réalisation des objectifs éducatifs. 
653 |a المهارات الإدارية  |a القيادة الإدارية  |a الإدارة المدرسية  |a المدارس الابتدائية  |a الأهداف التربوية 
773 |c 027  |e Journal of Social and Humanities  |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ  |l 014  |m ع14  |o 1839  |s مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية  |v 000  |x 2253-010X 
856 |u 1839-000-014-027.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 909134  |d 909134