| LEADER |
05031nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1489072 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 487175
|a Nouri, Rehab Abd Alhameed Ahmed
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Influence Of Early Intervention Assessment On The Development Skills of Children With Down Syndrome in help center in kingdom of saudi arabia - jeddah
|
| 260 |
|
|
|a ام درمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 177
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية الآداب
|g السودان
|o 0898
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة أساسا للتوصل إلى معرفة أثر التقييم المبكر على النمو المعرفي والاجتماعي والحركي (العضلات الدقيقة) لدى أطفال متلازمة داون. وبصفة خاصة هدفت الدراسة إلى معرفة الفروق الفردية في النمو المعرفي والاجتماعي والحركي (العضلات الدقيقة) لدى أطفال متلازمة داون بعد تطبيق البرنامج والتي تعزى إلى النوع (ذكر/أنثى). لجمع البيانات استخدمت الباحثة تقييم (هيلب) وهو من أكثر الاختبارات المستخدمة على نطاق واسع لدى الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية، عينة البحث تتكون من 200 طفل (100 طفل و100 طفلة) تراوحت أعمارهم من (3 إلى 18 عام) جميعهم تم تقييمهم على ال (هيلب) في المهارات المعرفية والاجتماعية والحركية تم اختيار العينة بأسلوب العينة القصدية. كما هدفت هذه الدراسة إلى إثبات تؤيد الفرضيات التي توضح أثر تطبيق التقييم في تطوير المهارات المختلفة لدى أطفال متلازمة داون. ولتحليل البيانات الخام استخدمت الباحثة برنامج الحزم الإحصائية التطبيقية للعلوم الاجتماعية المتمثلة في اختبار (ت) ومعامل الارتباط. أظهرت الدراسة انخفاض مستوى مهارات النمو المعرفي والاجتماعي والحركي (العضلات الدقيقة) لدى أطفال متلازمة داون قبل تطبيق التقييم، أما بعد تطبيق التقييم فقد تحسنت مهارات النمو المعرفي والاجتماعي والحركي (العضلات الدقيقة) لدى أطفال متلازمة داون، كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أطفال متلازمة داون في المهارات المعرفية والحركية والمهارات الاجتماعية قبل وبعد تطبيق التقييم. كما لا توجد فروق فردية ذات دلالة إحصائية في درجات أطفال متلازمة داون في المهارات المعرفية والحركية والمهارات الاجتماعية بعد تطبيق التقييم حسب الجنس (ذكور/ إناث). كما توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين مستويات أطفال متلازمة داون في المهارات المعرفية والمهارات الحركية والمهارات الاجتماعية وأعمارهم بعد تطبيق التقييم. هذه النتائج قد يكون لها آثار إيجابية تترتب على فهم طبيعة أطفال متلازمة داون ويمكن أن تساهم هذه الدراسة في معرفة أفضل الطرق النظرية والعملية وفهم أعمق لمعرفة أفضل أدوات التقييم في تأهيل وتدريب أطفال متلازمة داون. كما يمكن أن تكون لهذه النتائج المساهمة في فهم اشمل للإعاقات الذهنية عامة مما يمكن من عمل برامج تأهيلية وعلاجية عديدة في المستقبل.
|
| 653 |
|
|
|a أطفال متلازمة داون
|a النمو المعرفي
|a التدخل المبكر
|a تقييم الأداء
|a السعودية، جدة
|
| 700 |
|
|
|9 487176
|a Abd Allah, Hussein
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0898-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0898-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0898-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0898-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0898-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0898-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0898-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0898-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0898-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0898-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-001-0898-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 909256
|d 909256
|
