Reading curriculum and its Effect on Developing English vocabulary of EFL learner: A case of basic schools pupils in sennar state in sudan
| العنوان بلغة أخرى: |
منهج القراءة وأثره على تطوير مفردات اللغة الانجليزية لدى دارسي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية بالتطبيق على مدارس مرحلة الأساس بولاية سنار بالسودان |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Ibrahim, Fatima Ahmed Mohammed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | El Zubier, Al Badri Abass (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | ام درمان |
| الصفحات: | 1 - 157 |
| رقم MD: | 909422 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية الآداب |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
113
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من منهج القراءة وأثره على تنمية حصيلة مفردات اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ مرحلة الأساس بولاية سنار في السودان. وقد شارك حوالي 60 تلميذا على الإجابة على الاختبار الذي أجري لتلاميذ الصف الثامن الذي احتوى على عشرون سؤالا وقد اتضح من واقع الإجابات نوعية الدوافع بعدم رغبتهم في تعلم المفردات الإنجليزية وخوفهم من صعوبة تعلم هذه المفردات بحجة أنها صعبة النطق والقراءة. وأيضا شملت الدراسة معلمي اللغة الإنجليزية بمرحلة الأساس بولاية سنار بالسودان وقد شارك حوالي إحدى عشر معلما في الاستبيان الذي أجري لهم. وقد شملت الدراسة أيضا تحليل دروس القراءة الصامتة في Spine 1, 2,3. يتكون البحث من خمسة فصول، الفصل الأول يصف الهيكل العام للأطروحة، الفصل الثاني يحتوي على تعريف القراءة والمفردات والاستراتيجيات المرتبطة بهما. أما الفصل الثالث تناول تحليل دروس القراءة الصامتة في Spine 1, 2,3. والفصل الرابع يعطى تقارير عن نتائج تحليل البيانات فيما تعلق بالفرضيات والأسئلة البحثية. والفصل الخامس عبارة عن الخاتمة والتوصيات والمقترحات لهذه الدراسة. وقد أوضحت نتائج البحث أن تلاميذ ولاية سنار بالسودان غير متحمسين لدراسة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وأن دوافعهم ورغبتهم في تعلم مفردات اللغة الإنجليزية ضعيفة جدا. وبناء على نتائج البحث أشارت الباحثة إلى بعض التوصيات العامة للتلاميذ، عليهم بتفهم الأمر جيدا للقضاء على المفاهيم الخاطئة عن صعوبة اللغة وعيها وفهمها جيدا وعليهم بالاجتهاد لإزالة تلك المفاهيم المسيطرة عليهم والتي تحد من استيعابهم لمفردات اللغة الإنجليزية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Analysis and Evaluation of Errors Made by EFL Learners When Using Vocabulary of English: A Case of Sudanese Secondary Schools at Karrari Locality
بواسطة: Mustafa, Ensaf Faroug منشور: (2016) -
Suggested Effective Strategies for Teaching Vocabulary in Foreign Language Classrooms: A Case Study of Excellence International School at Wad Madani City, Gezira State, Sudan
بواسطة: Fagery, Khansa Mahgoub Husieen منشور: (2021) -
Investigating the Impact of Teaching English Literature in Developing the Writing Skill of Sudanese EFL Learners: A Case Study Secondary Schools learners of White Nile State Sudan
بواسطة: Al Awad, Athar Awad Al Sayed منشور: (2021) -
A Suggested Program for Developing EFL Depth and Breadth Vocabulary Learning among Official Language Preparatory School Pupils
بواسطة: Mohammed, Fatma Sadek منشور: (2019) -
The Effect of Using Scientific Activities as a Context for Teaching English to Develop English Vocabulary of the First Class Primary School Pupils
بواسطة: Abid, Aoda Kadhim منشور: (2017)
