ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Impact of Te...>الوصف

Investigating the Impact of Teaching English Literature in Developing the Writing Skill of Sudanese EFL Learners: A Case Study Secondary Schools learners of White Nile State Sudan

المصدر: مجلة الدراسات اللغوية والأدبية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Al Awad, Athar Awad Al Sayed (Author)
مؤلفين آخرين: Mahjoub, Khalid Osman Ahmed (Co-Author), Haj Ahmed, Awad Al Sayed Al Awad (Co-Author)
المجلد/العدد: مج22, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 41 - 50
ISSN: 1858-828X
رقم MD: 1174802
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعليم اللغة الإنجليزية | تدريس الأدب الإنجليزي | مهارات الكتابة | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
Competition | Teaching Literature | Personal Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: تحاول هذه الدراسة البحث في "دور تدريس الأدب الإنجليزي في تنمية مهارات الكتابة للطلاب في المدارس الثانوية بولاية النيل الأبيض". نظراً للأهمية الكبيرة لمهارات الكتابة لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، حاول الباحث أن يكتشف الطرق الفعالة لكيفية تحسين الأدب لمهارات الكتابة. تم استخدام الطرق الوصفية والتحليلية والتجريبية لإجراء الدراسة. تم التعامل مع الاختبار المسبق وما بعده كأدوات لجمع البيانات لقياس الاختلافات بين الطلاب الذين يدرسون الأدب وأولئك الذين لا يدرسون، لمعرفة ما إذا كان للأدب دور فعال يلعبه في تطوير مهارات الكتابة أم لا. بالإضافة إلى "الاستبيان" الذي تم توزيعه على (60) مدرساً سودانياً في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تم اختيارهم من مدارس ثانوية مختلفة داخل ولاية النيل الأبيض من أجل التعبير عن وجهات نظرهم ومواقفهم تجاه دور الأدب في تطوير مهارات الكتابة لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. كشفت النتائج أن الأدب له دور حيوي في تطوير المهارات اللغوية بشكل عام، ومهارات الكتابة بشكل خاص. يوصي الباحث بأن تكون مكتبات المدارس ثابتة بشكل إيجابي وأن يشجع المدرسون الطلاب على الحصول على أقصى استفادة منها. يجب أن تكون الكتب المدرسية مصممة جيداً لتناسب مستوى الدارسين، وينبغي يكون الأدب جزءاً من المنهج كموضوع رئيسي.

This study tries to investigate “the role of teaching English literature in developing the writing Skill of Sudanese learners at secondary Schools of the White Nile State. Due to the very significance of writing skill to the EFL learners, the researcher tried to explore the effective ways of how teaching literature can improve the writing skill. The descriptive, analytical and the experimental methods were adopted to conduct the study. The pre and post-test were manipulated as data collection tools to measure the differences between the students who study literature and those who do not, to find out whether literature has an effective role to play in developing writing skill or not. In addition to the “questionnaire” which was distributed among (60) Sudanese EFL teachers chosen from different secondary schools inside the White Nile State in order to reflect their views and attitudes towards the role of literature in developing the writing skill of EFL learners. The results have revealed that literature has a vital role in developing the language skills in general, and writing skill in particular. The investigator recommends that schools’ libraries should be positively fixed and the teachers should encourage the students to gain the furthest benefit from it. Textbooks should be well designed to suit the learners’ standard and literature should be a part of the curriculum as a main subject.
ISSN: 1858-828X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.