المصدر: | مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |
---|---|
الناشر: | جامعة حلب |
المؤلف الرئيسي: | شيخة، خولة (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sheikha, Khawla |
المجلد/العدد: | ع96 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
سوريا |
التاريخ الميلادي: |
2015
|
الصفحات: | 359 - 379 |
ISSN: |
2227-9202 |
رقم MD: | 909495 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 02428nam a22002177a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1659268 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b سوريا | ||
100 | |a شيخة، خولة |g Sheikha, Khawla |e مؤلف |9 250037 | ||
245 | |a الصالح المتألم: |b ترجمة ودراسة | ||
260 | |b جامعة حلب |c 2015 | ||
300 | |a 359 - 379 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |a يتناول البحث دراسة نص الصالح المتألم فيبدأ بمقدمة يتحدث فيها عن الصلاح والألم والخطيئة، ثم يعرض للنص، فيصفه، ويترجمه مستعينا بترجمة سوفرن Souffrant ومعتمدا على المعجم الأكدي CAD، ثم يتبعه بدراسة بنيته الفنية، من خلال تناول ظاهرتي التوازي والتكرار وأثرهما الجمالي في النص، ثم يدرس فكريا جملة الإيمانيات التي اعتقد بها البابلي فيدرس تحت فكرة الفكر اللاهوتي تمجيد الذات المردوخية وعشتار وفكرة الإله الحامي، والفكر الشعائري، ويندرج تحته الإيمان بعالم الكهنوت، والأسرة ودورها في التكفير والتطهير. ثم يتناول الدراسة الفكرية المقارنة، فيقارن النص مع القصيدة البابلية لأمدحن رب الحكمة من خلال خمس نقاط تمجيد رب الحكمة وعجز الكهنة عن قراءة طالع المتألم، والانهيار الجسدي، والإله يقبل توبة عبده المنيب، ومردوخ الإله المخلص، ثم يختم البحث بأبرز نتائجه وبقائمة المصادر والمراجع التي اعتمد عليها. | ||
653 | |a الآثار |a بلاد بابل |a الترجمة | ||
773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Education & Educational Research |c 019 |l 096 |m ع96 |o 1857 |s مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |t University of Aleppo Research Journal - Arts, Humanities and Educational Sciences Series |v 000 |x 2227-9202 | ||
856 | |u 1857-000-096-019.pdf | ||
930 | |d n |p y |q n | ||
995 | |a HumanIndex | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 909495 |d 909495 |