| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي الكشف عن مستوى التلوث النفسي لدى معلمات رياض الأطفال، الكشف عن مستوى الصراع التنظيمي لدى معلمات رياض الأطفال والكشف عن العلاقة بين مستوى التلوث النفسي والصراع التنظيمي لمعلمات رياض الأطفال وذلك من خلال التحقق من الفرضيات الأتية ؛ لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات التلوث النفسي لدى معلمات رياض الأطفال والوسط النظري لأداة قياس التلوث النفسي، لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات الصراع التنظيمي لدى معلمات رياض الأطفال والوسط النظري لأداة قياس الصراع التنظيمي و لا توجد علاقة دالة إحصائيا بين متوسط درجات مقياس التلوث النفسي ومقياس الصراع التنظيمي عند مستوى دلالة (0.05) وتحدد البحث بمعلمات رياض الأطفال في مدينة بغداد بجانبيها الكرخ والرصافة إذ تم اختيار عينة عشوائية بلغت 320 معلمة وقد تبنت الباحثة أداة قياس التلوث النفسي التي أعدها محمد (2004) أما بالنسبة لمقياس الصراع التنظيمي فقد قامت ببناء أداته واستعملت الباحث الوسائل الإحصائية (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين مساويتين بالحجم، الاختبار التائي لعينتين مترابطة متساوية بالحجم، الاختبار التائي لعينة ومجتمع، معامل الارتباط بيرسون، الفاكرونباخ، النسبة المئوية) وقد توصلت الباحثة إلى النتائج التالية; يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات التلوث النفسي لدى معلمات رياض الأطفال والوسط الفرضي لأداة قياس التلوث النفسي عند مستوى دلاله (0.05)،ترفض الفرضية الصفرية وتقبل الفرضية البديلة التي تنص على وجود فروق دالة إحصائيا لدى معلمات رياض الأطفال والوسط الفرضي لأداة قياس الصراع التنظيمي عند مستوى دلاله (0.05) وترفض الفرضية الصفرية وتقبل الفرضية البديلة التي تنص على وجود فروق بين المتوسطين الحسابيين لدرجات المعلمات على أداة قياس التلوث النفسي والصراع التنظيمي لمعلمات رياض الأطفال عند مستوى دلالة (0.05).وطبقا للنتائج التي توصلت إليها الباحثة قد تم تقديم عدد من الاستنتاجات والتوصيات و المقترحات.
The current research aimed at detecting the level of psychological pollution among kindergartens, revealing the level of organizational conflict among kindergartens and revealing the relationship between the level of psychological pollution and the organizational conflict of kindergarten teachers by verifying the following hypotheses: There is no statistically significant difference between the average pollution levels Psychological Characteristics of the Kindergarten Teachers and Theoretical Center of the Psychological Pollution Measurement Tool, there is no statistically significant difference between the average organizational conflicts of kindergarten teachers and the theoretical center of the organizational conflict measurement tool. A random sample of 320 teachers was selected. The researcher adopted the measurement of psychological pollution prepared by Muhammad (2004). As for the measure of organizational conflict, The researcher used the statistical tools (the test of two independent samples of equal size, the test of two correlated samples of equal size, the sample test of the sample and the community, the correlation coefficient Pearson, the Vaccronbach, the percentage). The researcher found the following results: (0,05), reject the null hypothesis and accept the alternative hypothesis which states that there are statistically significant differences between kindergarten teachers and the mean of the instrument of measurement of organizational conflict at the level of (0,05) (0,05), rejecting the null hypothesis and accept the alternative hypothesis that there are differences between the arithmetical mean scores of the parameters of the instrument of measurement of psychological pollution and the organizational conflict of kindergarten teachers at the level of significance (0,05). Based on the results of the researcher has been submitted Number of conclusion T recommendations and proposals
|
