ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمي اللغة الإنجل...>الوصف

درجة ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية للصف التاسع الأساسي لمهارات التفكير الإبداعي

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Practicing Creative Thinking Skills by Ninth Grade English Teachers
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو جريبان، تهاني فواز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu-Jraiban, Tahani F.
المجلد/العدد: مج45, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: نيسان / رجب
الصفحات: 68 - 77
DOI: 10.35516/0102-045-002-005
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 910417
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | معلمو اللغة الإنجليزية | التفكير الإبداعي | طرق التدريس | تدريس اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصف التاسع | Ninth Grade Students | مهارات التفكير الإبداعي | Creative Thinking Skills | معلمي اللغة الإنجليزية | EFL Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي درجة ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية للصف التاسع الأساسي لمهارات التفكير الإبداعي. ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة عشوائية من معلمي اللغة الإنجليزية للصف التاسع الأساسي في المدارس الحكومية لمديرية التربية والتعليم للواء الشونة الجنوبية بلغ عدد أفرادها (45) معلماً ومعلمة، ولجمع البيانات تم تطوير بطاقة ملاحظة اشتلمت على (36) فقرة من مهارات التفكير الإبداعي، حيث تم التأكد من صدقها وثباتها. وقد كشفت الدراسة أن درجة ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية للصف التاسع الأساسي لمهارات التفكير الإبداعي متوسطة وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة معلمي اللغة الإنجليزية للصف التاسع الأساسي لمهارات التفكير الإبداعي(الطلاقة، والأصالة) تعزى لسنوات الخبرة، ولصالح سنوات الخبرة الأكثر من (10) سنوات، وأوصت الباحثة بإجراء مزيد من الدراسات تستهدف تقصي مدى امتلاك الطلبة أنفسهم لمهارات التفكير الإبداعي في مناهج اللغة الإنجليزية.

The study aimed at identifying the degree of practicing creative thinking skills by the ninth grade English teachers. To achieve this goal, a random sample of (45) English male and female teachers was selected from the public schools at the south Shunah Directorate.. in addition, an observation card of (36) items was developed by the researcher. Its validity and reliability was established. The study revealed that the teacher's degree of practicing creative thinking skills was medium, and there were differences in the fluency and originality skills, in favor of those who have long teaching experience. The researcher recommended that further studies should be conducted to investigate students’ degree of having creative thinking skills.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.