ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريسي قائم على الم...>الوصف

أثر برنامج تدريسي قائم على المهمات التعليمية في تدريس اللغة الإنجليزية في اكتساب طالبات الصف العاشر الأساسي للمهارات الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: The Effect Of Task Based Instructional Program On Teaching English Language On Tenth Grade Students Acquisition Of Social Skills
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو جريبان، تهاني فواز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu-Jraiban, Tahani F.
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 406 - 426
DOI: 10.35516/0102-045-990-023
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 946121
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | طرق التدريس | تدريس اللغة الإنجليزية | المهارات الاجتماعية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهمات التعلمية | المهارات الاجتماعية | اللغة الإنجليزية | Learning Tasks | Social Skills | English Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريسي مبني على المهمات التعليمية في اكتساب طالبات الصف العاشر الأساسي للمهارات الاجتماعية، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات الصف العاشر الأساسي في مديرية التربية والتعليم للواء الشونة الجنوبية للعام الدراسي (2014/2015م) والبالغ عددهم (843) طالبة، وتم اختيار عينة الدراسة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة الشونة الثانوية للبنات قصدياً، وبلغ عددهن (55) طالبة تم تقسيمهن عشوائياً إلى مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية، قامت الباحثة بإعداد برنامج تدريسي خاص بتوظيف المهمات التعلمية في المواقف الصفية، وبطاقة ملاحظة المهارات الاجتماعية البالغ ثباتها (0.85) ثم طبقت الباحثة البرنامج على طالبات الصف العاشر الأساسي، وقد كشفت الدراسة عن وجود أثر ذي دلالة إحصائية للبرنامج التعليمي القائم على المهمات التعلمية في اكتساب طلبات الصف العاشر الأساسي للمهارات الاجتماعية. وأوصت الدراسة باستخدام معلمي اللغة الإنجليزية لمدخل المهمات التعلمية في دروسهم لما لذلك من أثر في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الطلبة.

This study aims to detect the effect of an instructional program based on learning tasks in teaching English language on the tenth grade students 'acquisition of social skills. The study population consisted of all 10th grade students who were studying in South Alshunnah directorate in the scholastic year (2014-2015), totaling (843) male and female students. The study sample was purposely selected from among 10th grade students from Alshunnah secondary school for girls. The sample consisted of (55) students, who were divided into two groups: an experimental group and a control group. The researcher developed an instructional program for applying learning tasks in real classroom situations, and an observation card for social skills, the reliability of which was (0.85). The researcher administered the program to 10th grade students. The study unveiled the efficiency of the instructional program based on learning tasks on tenth grade students' acquisition of social skills. The researcher recommended that English teachers should use task –based approach in their lessons for its positive effect on students' acquisition of social skills.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.