ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توجهات البحث التربوي في مناهج...>الوصف

توجهات البحث التربوي في مناهج الدراسات الاجتماعية بالجامعات الأردنية ضمن الفترة الزمنية الواقعة بين 2000 - 2013

العنوان بلغة أخرى: The Educational Research Trends in Social Studies Curricula at Jordanian Universities During (2000-2013)
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: القضاة، بسام محمد حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qudah, Bassam Mohammad Hamed
مؤلفين آخرين: الدويري، ميسون أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: نيسان / رجب
الصفحات: 391 - 403
DOI: 10.35516/0102-045-002-026
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 910523
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | المناهج الدراسية | الدراسات الاجتماعي | البحوث التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجامعات الأردنية | Social Studies | The Jordanian Universities | مناهج الدراسات الاجتماعية | Curricula Research Trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أنواع وتوجهات البحث التربوي في مناهج الدراسات الاجتماعية بالجامعات الأردنية ضمن الفترة الزمنية الواقعة بين (2013-2000) ولقد أستخدم لتحليل الرسائل والبحوث الجامعية أداة قام بإعدادها الباحثان وذلك على عينة متيسرة تألفت من (103) رسالة جامعية و(44) بحثا" منشورا. وقد أظهرت النتائج أن: مجال التعليم والتعلم أكثر المجالات اهتماما" عند الباحثين وجاء بالمرتبة الأولى وتركز أكثرها بالبحث في أنماط التفكير، ومجال الكتب المدرسية في المرتبة الثانية في حين كان اهتمام الباحثين اقل في مجال المعلم حيث جاء بالمرتبة الثالثة. في حين تركزت مناهج الدراسات الاجتماعية في نوعين من البحوث هما: البحوث الوصفية والبحوث التجريبية. أما أكثر الفئات التي تم استهدافها في البحوث فكانت طلاب الصف الحادي عشر في التعليم والتعلم، ومعلمي الدراسات الاجتماعية بشكل عام في مجال المعلم، وكتب التربية الوطنية في مجال الكتب المدرسية. وفي ضوء نتائج الدراسة اشتقت مجموعة التوصيات ومنها أن تهتم وزارة التربية والتعليم بالنظر لآخر التوجهات البحثية عند مراجعة المناهج والكتب المدرسية وطرق التعليم وبرامج تدريب المعلمين.

This study aimed to indentify the Educational Research Trends and types in Social Studies curricula in Jordanian universities during (2000-2013). In order to analyze the dissertations and studies the research, a tool was designed by the researchers and applied on the sample at the study, which cmsisted of (103) university dissertation and (44) published studies in different Educational Journals periodicals. The results of this study showed that the teaching and learning domain was the concern most of the researchers, in which it came in the first position, where the major focus was on the thinking patterns, the second position came for the school text books. However, the Teacher Domain came a final and last interest for the researchers. The Social Studies Curricula concentrated two types; the descriptive and the experimerital. As for the major targeted categories in the research grade, they were it students in teaching and learning domain, and Social Studies Teachers in general in the teachers domain, and social study text books in Textbooks domain. In the light of the results of the study the following was recommended; that the Ministry of Education should consider the results of the studies regarding the curricula, the text books, teaching methods, and the teaching training programs, in which the learning and teaching process would improve.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.