| LEADER |
04825nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1660207 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-002-026
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a القضاة، بسام محمد حامد
|g Al-Qudah, Bassam Mohammad Hamed
|e مؤلف
|9 158169
|
| 245 |
|
|
|a توجهات البحث التربوي في مناهج الدراسات الاجتماعية بالجامعات الأردنية ضمن الفترة الزمنية الواقعة بين 2000 - 2013
|
| 246 |
|
|
|a The Educational Research Trends in Social Studies Curricula at Jordanian Universities During (2000-2013)
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|g نيسان / رجب
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 391 - 403
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to indentify the Educational Research Trends and types in Social Studies curricula in Jordanian universities during (2000-2013). In order to analyze the dissertations and studies the research, a tool was designed by the researchers and applied on the sample at the study, which cmsisted of (103) university dissertation and (44) published studies in different Educational Journals periodicals. The results of this study showed that the teaching and learning domain was the concern most of the researchers, in which it came in the first position, where the major focus was on the thinking patterns, the second position came for the school text books. However, the Teacher Domain came a final and last interest for the researchers. The Social Studies Curricula concentrated two types; the descriptive and the experimerital. As for the major targeted categories in the research grade, they were it students in teaching and learning domain, and Social Studies Teachers in general in the teachers domain, and social study text books in Textbooks domain. In the light of the results of the study the following was recommended; that the Ministry of Education should consider the results of the studies regarding the curricula, the text books, teaching methods, and the teaching training programs, in which the learning and teaching process would improve.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أنواع وتوجهات البحث التربوي في مناهج الدراسات الاجتماعية بالجامعات الأردنية ضمن الفترة الزمنية الواقعة بين (2013-2000) ولقد أستخدم لتحليل الرسائل والبحوث الجامعية أداة قام بإعدادها الباحثان وذلك على عينة متيسرة تألفت من (103) رسالة جامعية و(44) بحثا" منشورا. وقد أظهرت النتائج أن: مجال التعليم والتعلم أكثر المجالات اهتماما" عند الباحثين وجاء بالمرتبة الأولى وتركز أكثرها بالبحث في أنماط التفكير، ومجال الكتب المدرسية في المرتبة الثانية في حين كان اهتمام الباحثين اقل في مجال المعلم حيث جاء بالمرتبة الثالثة. في حين تركزت مناهج الدراسات الاجتماعية في نوعين من البحوث هما: البحوث الوصفية والبحوث التجريبية. أما أكثر الفئات التي تم استهدافها في البحوث فكانت طلاب الصف الحادي عشر في التعليم والتعلم، ومعلمي الدراسات الاجتماعية بشكل عام في مجال المعلم، وكتب التربية الوطنية في مجال الكتب المدرسية. وفي ضوء نتائج الدراسة اشتقت مجموعة التوصيات ومنها أن تهتم وزارة التربية والتعليم بالنظر لآخر التوجهات البحثية عند مراجعة المناهج والكتب المدرسية وطرق التعليم وبرامج تدريب المعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a المناهج الدراسية
|a الدراسات الاجتماعي
|a البحوث التربوية
|
| 692 |
|
|
|a الجامعات الأردنية
|b Social Studies
|
| 692 |
|
|
|b The Jordanian Universities
|
| 692 |
|
|
|a مناهج الدراسات الاجتماعية
|b Curricula Research Trends
|
| 700 |
|
|
|9 108227
|a الدويري، ميسون أحمد محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج45, ع2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-002-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 910523
|d 910523
|
